Teknik Analisis Data Prosedur Pengumpulan dan Teknik Analisis Data

80 x 2943 = 2354,4 dibulatkan menjadi 2354 B 65 x 2943 = 1912,95 dibulatkan menjadi 1913 C 55 x 2943 = 1618,65 dibulatkan menjadi 1619 D Dibawah 55 = dibawah 1619 E Berdasarkan norma kategorisasi di atas, penggolongan capaian skor item hasil pendidikan karakter dimasukkan ke dalam 5 kategori diagnosis pencapaian skor item kuesioner hasil pendidikan karakter terintegrasi yang tersaji dalam tabel 11 sebagai berikut: Tabel 11. Kategori Skor Item Kuesioner Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi Siswa Kelas VII pada Lima SMP di Jawa Tahun Ajaran 20142015 Tingkat Penguasaan Kompetensi Skor Nilai Huruf Kategori 90-100 2649 – 2943 A Sangat Baik 80-89 2354 – 2648 B Baik 65-79 1913 – 2353 C Cukup 55-64 1619 – 1912 D Buruk Dibawah 55 – 1618 E Sangat Buruk 2 Norma kategorisasi capaian skor item hasil pendidikan karakter kelas VIII Tingkat penguasaan kompetensi Nilai Huruf 100 : 9 x 326 = 2934 A 90 x 2934 = 2640,6 dibulatkan menjadi 2641 A 80 x 2934 = 2347,2 dibulatkan menjadi 2347 B 65 x 2934 = 1907,1 dibulatkan menjadi 1907 C 55 x 2934 = 1613,7 dibulatkan menjadi 1614 D Dibawah 55 = dibawah 1614 E Berdasarkan norma kategorisasi di atas, penggolongan capaian skor item hasil pendidikan karakter dimasukkan ke dalam 5 kategori diagnosis pencapaian skor item kuesioner hasil pendidikan karakter terintegrasi yang tersaji dalam tabel 12 sebagai berikut: Tabel 12. Kategori Skor Item Kuesioner Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi Siswa Kelas VIII pada Lima SMP di Jawa Tahun Ajaran 20142015 Tingkat Penguasaan Kompetensi Skor Nilai Huruf Kategori 90-100 2641 – 2934 A Sangat Baik 80-89 2347 – 2640 B Baik 65-79 1907 – 2346 C Cukup 55-64 1614 – 1906 D Buruk Dibawah 55 – 1613 E Sangat Buruk 74

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini dipaparkan hasil penelitian, pembahasan hasil penelitian, dan usulan silabus pendidikan karakter.

A. Hasil Penelitian

1. Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi pada Lima SMP di Jawa

Tahun Ajaran 20142015 Hasil pengolahan data berdasarkan kriteria Penilaian Acuan Patokan tipe I Masidjo, 1995: 153 menyimpulkan bahwa ketercapaian hasil pendidikan karakter terintegrasi pada lima SMP di Jawa tahun ajaran 20142015 adalah cukup belum optimal. Kategori ketercapaian hasil pendidikan karakter terintegrasi pada lima SMP di Jawa tahun ajaran 20142015 disajikan pada tabel 13. Tabel 13. Tingkat Ketercapaian Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi Siswa Kelas VII dan VIII pada Lima SMP di Jawa Tahun Ajaran 20142015 Norma Kriteria SkorTingkat Penguasaan Kompetensi Skor Jumlah Subyek Persentase Nilai Huruf Kategori Kelas VII Kelas VIII 90-100 365 – 405 - - A Sangat Baik 80-89 324 – 364 35 12 7 B Baik 65-79 263 – 323 224 185 63 C Cukup 55-64 223 – 262 67 118 28 D Buruk Dibawah 55 – 222 1 11 2 E Sangat Buruk Data tabel 13 di atas menunjukkan bahwa dari keseluruhan siswa kelas VII dan VIII pada lima SMP yang diteliti: a. Tidak ada 0 siswa yang memiliki tingkat ketercapaian hasil pendidikan karakter yang sangat baik. b. 47 7 siswa memiliki tingkat ketercapaian hasil pendidikan karakter yang baik. c. 409 63 siswa memiliki tingkat ketercapaian hasil pendidikan karakter yang cukup. d. 185 28 siswa memiliki tingkat ketercapaian hasil pendidikan karakter yang buruk. e. 12 2 siswa memiliki tingkat ketercapaian hasil pendidikan karakter yang sangat buruk. Gambar 1. Ketercapaian Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi Siswa Kelas VII dan VIII pada Lima SMP di Jawa Tahun Ajaran 20142015 35 224 67 1 12 185 118 11 50 100 150 200 250 Sangat Baik Baik Cukup Buruk Sangat Buruk VII VIII Gambar 2. Persentase Ketercapaian Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi Siswa Kelas VII dan VIII pada Lima SMP di Jawa Tahun Ajaran 20142015 Berdasarkan hasil penelitian di atas, peneliti menyimpulkan bahwa sebagian besar 63 siswa kelas VII dan VIII pada lima SMP di Jawa SMP Stella Maris Tangerang Selatan, SMP Negeri 6 Surakarta, SMP Negeri 4 Wates, SMP Negeri 13 Yogyakarta, dan SMP Santa Maria II Malang memiliki tingkat ketercapaian hasil pendidikan karakter terintegrasi pada kategori cukup.

2. Profil Capaian Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi pada

Masing-masing SMP Profil capaian pendidikan karakter terintegrasi pada masing-masing SMP dapat dilihat dari hasil pengolahan data berdasarkan kriteria Penilaian Acuan Patokan tipe I Masidjo, 1995: 153. Berikut ini disajikan hasil pengolahan data dan kategori hasil pendidikan karakter terintegrasi pada masing-masing SMP: 7 63 28 2 Sangat Baik Baik Cukup Buruk Sangat Buruk a. SMP Stella Maris Tangerang Selatan Profil capaian hasil pendidikan karakter terintegrasi di SMP Stella Maris Tangerang Selatan tahun ajaran 20142015 adalah cukup belum optimal. Profil capaian tersebut dapat dilihat berdasarkan kategori ketercapaian hasil pendidikan karakter terintegrasi SMP Stella Maris Tangerang Selatan tahun ajaran 20142015 yang disajikan pada tabel 14. Tabel 14. Tingkat Ketercapaian Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi Siswa Kelas VII dan VIII SMP Stella Maris Tangerang Selatan Tahun Ajaran 20142015 Norma Kriteria SkorTingkat Penguasaan Kompetensi Skor Jumlah Subyek Persentase Nilai Huruf Kategori Kelas VII Kelas VIII 90-100 365 – 405 - - A Sangat Baik 80-89 324 – 364 6 1 4 B Baik 65-79 263 – 323 41 43 52 C Cukup 55-64 223 – 262 19 46 40 D Buruk Dibawah 55 – 222 1 5 4 E Sangat Buruk Data tabel 14 di atas menunjukkan bahwa dari keseluruhan siswa kelas VII dan VIII SMP Stella Maris Tangerang Selatan yang diteliti: 1 Tidak ada 0 siswa yang memiliki tingkat ketercapaian hasil pendidikan karakter yang sangat baik. 2 7 4 siswa memiliki tingkat ketercapaian hasil pendidikan karakter yang baik. 3 84 52 siswa memiliki tingkat ketercapaian hasil pendidikan karakter yang cukup. 4 65 40 siswa memiliki tingkat ketercapaian hasil pendidikan karakter yang buruk. 5 6 4 siswa memiliki tingkat ketercapaian hasil pendidikan karakter yang sangat buruk Gambar 3. Ketercapaian Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi Siswa Kelas VII dan VIII SMP Stella Maris Tangerang Selatan Tahun Ajaran 20142015 6 41 19 1 1 43 46 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Sangat Baik Baik Cukup Buruk Sangat Buruk VII VIII