Penyusunan Silabus Pendidikan Karakter

Semantic Defferential digunakan untuk mengukur sikap, hanya bentuknya tidak pilihan ganda maupun checklist, tetapi tersusun dalam satu garis kontinum yang jawaban “sangat positif ” terletak dibagian kanan garis dan jawaban “sangat negatif ” terletak dibagian kiri garis atau sebaliknya. Data yang diperoleh adalah data interval, dan biasanya skala ini digunakan untuk mengukur sikapkarakteristik tertentu yang dipunyai oleh seseorang Sugiyono, 2012: 140. Aspek kuesioner yang dibuat oleh peneliti didasarkan pada aspek-aspek nilai pendidikan karakter menurut Pedoman Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Ditjen Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan Nasional 2010. Rekapitulasi aspek-aspek dan nomor item kuesioner tentang hasil pendidikan karakter terintegrasi disajikan dalam tabel 4 terlampir. b. Penentuan skor Responden diminta untuk menjawab pernyataan-pernyataan yang terdapat pada kuesioner hasil pendidikan karakter terintegrasi dengan memilih salah satu alternatif jawaban yang telah disediakan dengan cara memberi tanda checklist  pada rentang skala interval sesuai dengan presepsi subjek. Pada instrumen ini rentang nilai skala interval dimulai dari 1 sampai 9 dengan angka 5 sebagai titik tengah skala tersebut. Pada item favourable apabila responden memberikan nilai pada skala 1, maka diartikan sebagai jawaban sangat negatif, sedangkan apabila responden memberikan nilai pada skala 9, maka diartikan sebagai jawaban sangat positif. Sebaliknya, pada item unfavourable apabila responden memberikan nilai pada skala 1, maka diartikan sebagai jawaban sangat positif, sedangkan apabila responden memberikan nilai pada skala 9, maka diartikan sebagai jawaban sangat negatif. Berikut ini disajikan bentuk model pemberian jawaban dengan menggunakan skala Semantic Defferential: 1 5 9 Tidak pernah Selalu 1 5 9 Sangat tidak penting Penting 1 5 9 Sangat tidak teratur Sangat teratur 1 5 9 Tidak setuju Setuju Skoring dilakukan dengan cara menjumlahkan jawaban responden pada masing-masing item. Penjumlahan dari seluruh jawaban responden tersebut memberikan gambaran hasil pendidikan karakter terintegrasi pada subjek penelitian ini.