Pendekatan Saintifik Kajian Pustaka .1 Kurikulum SD 2013
setiap hari. 6 penilaian harus menekankan kedalaman pengetahuan dan keahlian peserta didik bukan keluasannya atau kuantitas.
Berdasarkan beberapa pendapat yang telah dikemukakan peneliti mengambil kesimpulan bahwa penilaian otentik merupakan penilaian yang dapat
menilai dan mengukur seluruh kemampuan peserta didik secara objekif dan akurat tentang kemampuan pengetahuan, ketrampilan dan tentang sikap anak melalui
berbagai cara dan metode sesuai dengan karakteristik penilaian otentik. Nurgiyantoro 2011: 34-38 menyatakan ada enam jenis penilaian yaitu :
1 Penilaian Kinerja Penilaian kinerja dimaksudkan untuk menguji kemampuan peserta didik dalam
mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan, menguji apa yang mereka ketahui dan dapat dilakukan sebagaimana ditemukan dalam situasi nyata dan
dalam konteks tertentu. 2 Wawancara lisan
Dalam penilaian ini terjadi tanya jawab antara pihak yang diwawancarai yakni peserta didik dengan pewawancara atau guru. Di dalam penilaian ini, ketepatan
atau kejelasan informasi yang disampaikan. 3 Pertanyaan terbuka
Penilaian ini dilakukan dengan memberikan pertanyaan atau tugas pada peserta didik. Pertanyaan yang diberikan pada peserta didik harus dibatasi supaya
jawaban yang dilontarkan peserta didik sesuai dengan pertanyaan. 4 Menceritakan kembali teks atau cerita. Penilaian ini untuk mengukur
pemahaman wacana yang di dengar atau dibaca oleh peserta didik.
5 Portofolio Portofolio merupakan kumpulan karya peserta didik yang dikumpulkan secara
sengaja, terencana, dan sistematik yang kemusian dianalisis secara cermat untuk menunjukkan perkembangan kemajuan belajar peserta didik setiap waktu.
6 Proyek Proyek merupakan bentuk penugasan yang menghasilkan karya tertentu yang
dilakukan secara berkelompok dalam kaitanya dengan penilaian hasil pembelajaran. Hasil kerja akhir suatu proyek dapat berupa laporan.
Kurikulum 2013 mengharuskan menggunakan penilaian otentik. Menurut Panduan Teknis Penilaian kurikulum 2013 2013: 9 menjelaskan dalam menilai
beberapa aspek yang akan dinilai melalui penilaian otentik dapat dilakukan dengan :
1. Penilaian Sikap yang mencakup sikap sosial KI-1 dan sikap spiritual KI-
2 dapat dinilai melalui cara observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, jurnal .
a. Observasi dilakukan secara berkesinambungan menggunakan indera dan
dapat dilakukan melalui pembelajaran di luar atau di dalam kelas. b.
Penilaian Diri merupakan penilaian dimana meminta siswa mengemukakan kelebihan dan kelemahan dirinya dalam pencapaian
kompetensi
c. Penilaian Aantar teman , teknik penilaian melibatkan siswa dalam menilai
sikap dan perilaku keseharian peserta didik. d.
Jurnal merupakan catatan pendidik di luar dan di dalam kelas yang berisi informasi hasil pengamatan peserta didik
2. Penilaian Pengetahuan KI- 3 dapat dilakukan dengan cara tes tertulis, tes
lisan, dan penugasan. a.
Tes tulis merupakan tes soal dan jawaban yang tertulis beupa pilihan ganda, isian, uraian, dan menjodohkan.
b. Tes Lisan merupakan tes yang berupa pertanyaan yang diberika guru
terhadap siswa melalui daftar pertanyaan yang sudah disusun oleh guru. c.
Penugasan dilakukan oleh pendidik dapat berupa pekerjaan rumah dan proyek baik secara individu atau kelompok
3. Penilaian Keterampilan KI-4 dapat dilakukan dengan cara penilaian
kinerja, produk, proyek dan portofolio. a. Penilaian kinerja merupakan penilaian yang meminta siswa untuk
melakukan suatu tugas pada situasi yang sesungguhnya yang mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan. Dalam
melakukan penilaian kinerja dapat dilakukan dengan berbagai cara antara lain checkklist, catatan anekdot, skala penilaian, memori atau ingatan dan
rubrik. b. Produk adalah penilaian terhadap peserta didik dengan menilai pembuatan
produk
c. Proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap siswa dimana penyelesaian tugas dilakukan dalam periode tertentu yang mana tugas mengandung
investigasi. d. Portofolio merupakan penilaian melalui sekumpulan karya peserta didik
yang tersusun secara sistematis dalam kurun waktu tertentu.