Silabus Deskripsi Produk Awal

mengamati, menaya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan. 2 tentang tata tulis yang digunakan masih ada yang salah dan kurang tepat 3 pada LKS pertemuan ke- 1 belum ada petunjuk pengerjaan untuk siswa. Pakar kurikulum kedua yaitu ibu SR memberikan beberapa komentar dan saran yaitu 1 Tata tulis perlu diperbaiki lagi 2 pertanyaan-pertanyaan yang diajukan pada siswa sebaiknya dapat merangsang kemampuan berpikir tingkat tinggi 3 pada halaman 3 masih ada beberapa indikator yang tidak menggunakan kata kerja oprasional seperti kata “rukun”.4 pada kegiatan penutup masih belum nampak dalam pemberian posttest.5 pada hal 5 masih ada kesalahan dalam penulisan sumber belajar yaitu kata kementerian. Sedangkan saran yang diberikan oleh ibu SR adalah RPPTH yang baik dibuat sejelas mungkin sehingga dapat digunakan oleh guru yang lain apabila guru yang bersangkutan berhalangan hadir dalam pembelajaran. Pakar kurikulum ketiga yaitu bapak AD memberikan komentar pada instrumen validasi tentang perangkat pembelajaran yang peneliti buat yaitu 1 masih ada tujuan pembelajaran yang kurang sesuai dengan komponen ABCD 2 kata kerja oprasional dan 3 lebih banyak melakukan koreksi tentang tata tulis pada RPPTH dan LKS seperti penggunaan tanda titik dan kesalahan penulisan kata. Dari hasil validasi pakar kurikulum pada perangkat pembelajaran kelas 1 SD dengan tema Keluargaku subtema 3 Keluarga Besarku. Secara garis besar Peneliti menyimpulkan masih terdapat banyak kesalahan-kesalahan penulisan RPPTH dan LKS serta masih ada penggunaan kata kerja oprasional yang kurang sesuai dalam perumusan indikator. Tujuan pembelajaran masih ada yang belum menunjukan komponen ABCD. Hasil komentar dan saran dari pakar kurikulum tentang RPPTH dan LKS yang telah divalidasi akan dilakukan revisi oleh peneliti. Berikut dapat dilihat komentar dan revisi yang diuraikan dalam tabel: Tabel 4.1. Komentar Pakar 1 Kurikulum 2013 dan Revisi No. Komentar Pakar Revisi Skenario Pembelajaran 1 Penggalan pada pembelajaran 2 dan 6 belum ada 5M Melakukan perbaikan dengan menambahkan kegiatan yang menunjukan 5M yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan Contoh : Siswa diajak untuk mengamati berbagai benda yang ada di kelas mengamati . pada pertemuan ke -1 Bahasa 1 Tata tulis yang digunakan masih ada yang salah dan kurang tepat. Melakukan perbaikan pada tulisan yang salah dan kurang tepat agar sesuai dengan EYD. LKS 1 LKS pertemuan ke- 1 belum ada petunjuk pengerjaan untuk siswa. Dilakuakan perbaikan pada LKS pertemuan pertama dengan menambahkan petunjuk pengerjaan siswa Tabel 4.2. Komentar Pakar 2 Kurikulum 2013 dan Revisi No. Komentar Pakar Revisi Bahasa 1. Tata tulis perlu diperbaiki lagi Dilakukan perbaikan tatatulis pada RPPTH dan LKS yang sesuai dengan EYD Pada hal-5 masih ada kesalahan dalam penulisan sumber belajar yaitu kata “Kementrian” Melakukan perbaikan EYD pada penulisan sumber belajar. kemntrian -- Kementerian