melakukan penilaian guru SD tersebut juga mengalami kesulitan karena RPPTH dan LKS yang peneliti buat sangat tebal dan selama membuat RPPTH baru kali
ini melihat RPPTH sebanyak ini dalam satu minggu. Guru menilai RPPTH dengan memperhatikan aspek yang ada pada instumen validasi.
Validasi yang dilakukan oleh guru pertama yaitu ibu N memperoleh hasil rata-rata 3,9
8 dengan kategori “baik” dan menyatakan RPPTH dapat digunakan uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Validasi yang dilakukan oleh guru
kedua yaitu Ibu W dengan 11 aspek yang dinilai memperoleh skor rata-rata 4,3 dengan kategori “sangat baik” sehingga RPPTH layak digunakandiujicoba
dengan revisi sesuai saran. Komentar dan saran yang diberikan ibu N tetang RPPTH dan LKS lebih menekankan pada penulisan kata dan huruf supanya lebih
teliti lagi. Ibu N memberikan beberapa coretan pada RPPTH dan LKS. Sedangkan
saran yang diberikan ibu W adalah mengenai pembuatan LKS yang lebih menarik dan diberi gambar-gambar yang berwarna. Serta memberikan masukan untuk
memperbaiki tulisan-tulisan yang kurang rapi atau tulisan yang salah. Jadi dari komentar dan saran yang diberikan oleh kedua guru SD yang telah melaksanakan
kurikulum 2013 dapat ditarik kesimpulan bahwa masih ada beberapa tulisan- tulisan yang salah dan kurang rapi dan memberi masukan untuk menambahkan
gambar-gambar yang menarik pada LKS yang peneliti buat.Produk yang telah divalidasi oleh guru pertama dan kedua pelaksana kurikulum 2013 mempunyai
komentar yang hampir sama dan direvisi sesuai
dengan komentar dan saran yang diberikan. Komentar dan saran akan dijabarkan dalam tabel berikut:
Tabel 4.4. Komentar Guru Pelaksana Kurikulum SD 2013 dan Revisi No. Komentar Guru
Revisi
Bahasa
1 Banyak kata-kata yang harus
diperbaiki Melakukan perbaikan pada kata-kata
yang salah dan kurang tepat agar sesuai dengan EYD atau bahasa
indonesia yang baik dan benar.
Tabel 4.5 Komentar Guru Pelaksana Kurikulum SD 2013 dan Revisi No. Komentar Guru
Revisi Bahasa
1
Masih ada tulisan yang salah ketik
Dilakukan perbaikan tulisan yang salah ketik dengan cara membaca
ulang lagi dan mengganti tulisan yang salah agar sesuai dengan EYD.
LKS
2
Ditambah lagi gambar-gambar pada LKS agar menarik.
Dilakukan perbaikan
dengan menambah gambar-gambar yang
menarik dan sesuai dengan materi pembelajaran.
4.5 Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir merupakan hasil revisi dari komentar yang berisi saran pakar Kurikulum SD 2013 dan Guru SD Kelas 1 yang telah menerapkan Kurikulum SD
2013. Produk perangkat pembelajaran berisikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPTH, Lembar Kerja Siswa LKS dan materi ajar.
4.5.1 Rencana Pembelajaran Tematik Harian RPPTH
RPPTH yang divalidasi serta beberapa komentar dan saran yang diberikan sudah direvisi oleh peneliti, seperti pada penyusunan indikator yang masih ada
indikator yang tidak menggunakan kata kerja oprasional seperti rukun, teliti sudah peneliti ganti dengan “menunjukan sikap rukun, melakukan dengan teliti”
Indikator yang tidak menunjukan kemampuan berpikir tingkat tinggi akan diganti dengan indikator yang mencerminkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
Indikator juga akan diperbaiki sesuai dengan kata kerja oprasional yang ada. Dalam langkah kegiatan, peneliti sudah merevisi bagian-bagian yang
termasuk pada pendekatan saintifik dan sudah memasukan demonstrasi pada kegiatan siswa. Peneliti sudah memperbaiki penulisan yang ada dalam RPPTH
baik kesalahan huruf, penggunaan kata kerja dan kekurangan dalam penulisan kata agar produk yang dibuat sesuai dengan penggunaan bahasa yang baik dan
benarsesuai dengan EYD. Kegiatan yang belum menunjukan pendekatan saintifik peneliti juga sudah memperbaiknya seperti memberikan penjelasan 5M
mengamati, menanya, menalar, mencoba dan mengkomunikasikan. Saran yang diberikan oleh para validator sudah peneliti perbaiki sehingga produk RPPTH
menjadi lebih baik dan layak untuk digunakan.
4.5.2 Pembahasan
Data rekapitulasi para validator dari pakar kurikulum SD 2013 dan guru pelaksana yang menunjukan kelayakan RPPTH, berikut hasil rekapitulasi validasi.
Tabel 4.5. Rekapitulasi Validasi Pakar Kurikulum SD 2013 dan Guru SD Kelas I
No Validator
Perangkat pembelajaran Skor
Kategori
1 PakarKurikulum SD 2013 A
4,07 “Baik”
2 Pakar Kurikulum SD 2013 B
3,6 “Baik”
3 Pakar Kurikulum SD 2013 C 4.4
“Sangat Baik”
4 Guru Kelas I SD A
3,98 “ Baik”
5 Guru Kelas I SD B
4,3 “Sangat Baik”
Jumlah 20,35
Rerata Jumlah total : Responen
4,07 Kategori
“Baik”
Pada validasi produk, pakar Kurikulum 2013 A memberikan skor 4,07 den
gan kategori “Baik”, pakar Kurikulum 2013 B memberikan skor 3,6 dengan katagori “Baik” dan pakar Kurikulum 2013 C memberikan skor 4,4 dengan
kategori “Sangat baik”. Sedangkan Guru kelas I SD A memberikan skor 3,98 dengan kategori “Baik”, dan Guru kelas I SD B memberikan skor 4,3 dengan
kate gori “sangat baik”. Dari kelima validator didapatkan skor rata-rata 4,07 yang
menunjukan katagori “Baik”. Dengan demikian, perangkat pembelajaran kurkulum 2013 untuk kelas 1SD dengan subtema Keluarga Besarku yang telah
dikembangkan dapat dikatakan memiliki kualitas baik dan layak untuk digunakanuji coba lapangan. Berdasarkan Data validasi dari pakar kurikulum SD
2013 dan guru pelaksana serta kajian produk yang telah direvisi, dapat diperoleh hasil bahwa produk RPPTH yang dibuat peneliti memenuhi kriteria kelayakan dan
baik jika digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini diperoleh karena RPPTH telah memenuhi spesifikasi yang telah ditentukan diantaranya:
Pertama, penyusunan RPPTH haruslah sesuai dengan kebutuhan guru dan
kurikulum SD 2013 saat ini. Permendikbud nomor 81A tahun 2013 menjelaskan rencana pembelajaran terdiri dari 1 satuan pendidikan, mata pelajaran, dan
kelassemester 2 materi pokok, 3 alokasi waktu, 4 tujuan pembelajaran, 5
