1. Bahan ajar pandang visual terdiri atas bahan cetak printed, seperti handout, buku, modul, lembar kerja siswa, brosur, leaflet, wallchart, fotogambar, dan
noncetak nonprinted, seperti modelmaket. 2. Bahan ajar dengar seperti kaset, radio, piringan hitam, dan compact disk audio.
3. Bahan ajar pandang dengar audio visual seperti video compact disk, film. 4. Bahan ajar multimedia interaktif interactive teaching material seperti CAI
Computer Assisted Instruction, compact disk CD multimedia pembelajaran interaktif, dan bahan ajar berbasis web web based learningmaterials.
http:www.dikti.go.idfilesaturKTSP-SMK11.ppt diakses 28 Juli 2013 . Dari
uraian di atas, peneliti akan mengembangkan bahan ajar pandang visual berupa buku teks untuk mata pelajaran bahasa Lampung kelas VIII semester ganjil.
2.5.2. Fungsi Bahan Ajar
Menurut panduan pengembangan bahan ajar Depdiknas 2007 disebutkan bahwa
bahan ajar berfungsi sebagai berikut.
1. Pedoman bagi guru yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang seharusnya
diajarkan kepada siswa.
2. Pedoman bagi siswa yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang
seharusnya dipelajaridikuasai 3. Alat evaluasi pencapaianpenguasaan hasil pembelajaran.
Dengan demikian, fungsi bahan ajar sangat akan terkait dengan kemampuan guru dalam membuat keputusan yang terkait dengan perencanaan planning, aktivitas-
aktivitas pembelajaran dan pengimplementasian implementing, dan penilaian assessing
. Menurut David A. Jacobsen dkk dalam bukunya “Methods for Teaching” memaparkan bahwa di era standar pengajaran, pendekatan yang
dilaksanakan guru dalam mengembangkan aktivitas pembelajaran apapun, yang harus mereka lakukan pertama kali adalah merencanakan, kemudian menerapkan
rencana-rencana yang telah dibuat, dan akhirnya menilai keberhasilan aktivitasnya.
2.5.3 Karakteristik Bahan Ajar
Menurut Widodo dan Jasmadi dalam Lestari, 2013: 2, bahan ajar memiliki lima karakteristik sebagai berikut:
1. Self instructional, bahan ajar yang dirancang dapat digunakan secara mandiri
oleh siswa di dalam proses pembelajaran; 2.
Self contained, bahan ajar yang tersaji untuk dipelajari siswa berisi seluruh materi pelajaran dalam satu unit kompetensi dan sub kompetensi;
3. Stand alone, bahan ajar tersebut tidak bergantung dengan bahan ajar lain;
4. Adaptive, dapat beradaptasi dengan teknologi mutakhir;
5. User friendly, memudahkan pengguna dan memberi kesan bersahabat baik
secara tampilan maupun fungsi dalam penggunaannya.
2.5.4 Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar
Bahan ajar yang akan disusun harus memenuhi kriteria sebagai berikut. 1. Tujuan Penyusunan Bahan Ajar
a Menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dengan
mempertimbangkan kebutuhan pesrta didik, yakni bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan setting atau lingkungan sosial peserta didik.
b Memudahkan guru dalam melaksanakan pembelajaran.
c Mambantu peserta didik dalam memperoleh alternatif bahan ajar disamping
buku-buku teks yang terkadang sulit diperoleh.
2. Manfaat Penyusunan Bahan Ajar bagi Guru dan Peserta Didik a.
Manfaat bagi guru: 1
Diperoleh bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik.
2 Tidak lagi tergantung kepada buku teks yang terkadang sulit untuk
diperoleh. 3
Memperkaya karena dikembangkan dengan menggunakan berbagai referensi.
4 Menambah khasanah pengetahuan dan pengalaman guru dalam menulis
bahan ajar. 5
Membangun komunikasi pembelajaran yang efektif antara guru dan peserta didik karena peserta didik akan merasa lebih percaya kepada
gurunya.
b. Manfaat bagi peserta didik: 1
Kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik. 2
Kesempatan untuk belajar secara lebih mandiri dan mengurangi ketergantungan terhadap kehadiran guru.
3 Mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap kompetensi yang
harus dikuasai.
2.6 Pengertian Buku Teks
Buku teks adalah rekaman pikiran rasial yang disusun buat maksud-maksud dan tujuan-tujuan intraksional Hall Quest, 1915 dalam Henry Guntur Tarigan 2010:
11-12. Buku teks adalah buku standarbuku setiap cabang khusus studi, dan dapat
