menekankan pada aktifitas proses pembelajaran, yaitu aktifitas siswa dan respon siswa teknik yang diberikan guru.
3.1.2.4 Refleksi
Refleksi pada siklus ini bertujuan untuk merefleksikan hasil evaluasi belajar siswa pada siklus I, untuk menentukan kemajuan yang telah dicapai siswa
selama proses pembelajaran menulis paragraf deskripsi dan untuk mencari kelemahan-kelemahan yang mungkin masih muncul pada siklus II. Selain itu
untuk mengetahui keefektifan penggunaan model grop investigation berbantuan kartu kunci sebagai model pembelajaran menulis paragraf deskripsi, serta
mengetahui perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Adapun hal-hal yang dijadikan bahan refleksi meliputi: 1 data yang
berasal dari uji kompetensi menulis paragraf deskripsi ketika pembelajaran melalui model grop investigation berbantuan media kartu kunci, 3 data dari
lembar observasi perilaku siswa, 4 kesan dan saran guru terhadap proses pembelajaran, 5 hasil dokumentasi foto, dan 6 efektivitas rencana
pembelajaran yang digunakan. Refleksi pada siklus II ini merupakan koreksi atau renungan akhir dalam penelitian ini. Segala kendala atau kelemahan-kelemahan
mengenai pembelajaran menulis paragraf deskripsi yang dirasakan mulai dari perencanaan sampai hasil akhir pada siklus I telah diatasi pada siklus II.
3.2 Subjek Penelitian
Dalam penelitian tindakan kelas ini, subjek penelitiannya yaitu keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa kelas XB SMA N 2 Blora tahun
ajaran 20112012. Peneliti memilih kelas ini sebagai subjek penelitian dengan alasan :
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan diperoleh informasi bahwa kelas XB SMA N 2 Blora masih terdapat siswa yang belum mampu menulis
paragraf deskripsi dengan baik dan siswa kurang antusias dan cenderung membuat gaduh jika diberi pelajaran menulis sehingga hasil dari pembelajaran menulis
paragraf deskripsi kurang memuaskan. Selain itu juga terdapat siswa yang masih lemah dalam menulis paragraf deskripsi. Selain itu berdasarkan hasil keterangan
yang diperoleh dari guru mata pelajaran Bahasa Indonesia, kelas ini masih rendah pemilihan kosa katanya khususnya keterampilan menulis paragraf deskripsi,
kemudian kurangnya latihan menulis paragraf deskripsi juga mempengaruhi hasil menulis siswa.
3.3 Variabel Penelitian
Penelitian ini menggunakan dua variabel yang akan menjadi titik perhatian, yaitu variabel keterampilan menulis paragraf deskripsi dan variabel
penggunaan model group investigation berbantuan media kartu kunci.
Kategori