yang ada pada kartu kunci tersebut, siswa menukar hasil pekerjaannya dengan teman sekelompoknya, siswa mengoreksi hasil tulisan temannya sesuai dengan
pedoman penilaian paragraf deskripsi serta pengarahan dari guru, siswa merefisi paragraf deskripsi yangn telah dikoreksi temannya.
Tahap akhir yaitu tahap penutup, setelah menjelaskan langkah-langkah menyusun paragraf deskripsi melalui media kartu kunci, pada akhir siklus guru
mengadakan tes, yaitu siswa diberi tugas untuk membuat paragraf deskripsi. Tujuan tes ini adalah untuk mengetahui sejauh mana keterampilan siswa dalam
menulis paragraf deskripsi. Setelah selesai, guru menyuruh siswa menukar hasil hasil pekerjaannya dengan teman sekelompoknya, kemudian guru menyuruh
mengoreksi. Dalam proses mengoreksi, guru memberikan panduan kepada siswa mengenai hal-hal apa saja yang harus mereka perhatikan dalam mengoreksi. Pada
hasil akhir proses kegiatan, guru menyuruh siswa untuk merevisi hasil pekerjaan yang telah dibuat sebelumnya. Guru beserta siswa merefleksi pembelajaran yang
telah berlangsung tadi, guru dan siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam menulis paragraf deskripsi, guru memberikan tugas pada
siswa untuk membuat paragraf deskripsi di rumah, guru menutup pembelajaran.
3.1.1.2 Tindakan
Tindakan adalah perbuatan yang dilakukan oleh guru sebagai upaya perbaikan, peningkatan, atau perubahan sebagai solusi. Tindakan yang dilakukan
peneliti dalam dalam pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan media kartu kunci pada siklus I ini sesuai dengan perencanaan yang telah disusun. Secara garis
besar tindakan yang dilakukan peneliti adalah melaksanakan membuat paragraf deskripsi dengan metode group investigation melalui media kartu kunci. tindakan
ini dilakukan dalam tiga tahap yaitu pendahuluan, inti, penutup. Pada tahap pendahuluan ini guru melakukan tanya jawab yang berupa
menggali pengalaman atau pengetahuan siswa. Memberikan penjelasan kepada siswa tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dan menfaat yang akan
diperoleh siswa setelah mengikuti pembelajaran tersebut. Pada tahap ini guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa dalam
pembelajaran. Tahap selanjutnya adalah inti yaitu, guru menerangkan materi tentang
menulis paragraf deskripsi, siswa mencatat hal-hal yang dianggap penting mengenai materi tersebut selanjutnya guru memberikan contoh paragraf deskrisi
dan kartu kunci. kemudian guru memberikan kartu kunci sebagai bahan untuk menulis paragraf deskripsi berdasarkan kelompok, guru menyuruh siswa untuk
menulis paragraf deskripsi sesuai dengan kartu kunci yang didapatkan siswa, siswa mengoreksi hasil tulisan temannya sesuai dengan pedoman penilaian
paragraf deskripsi serta pengarahan dari guru, siswa merefisi paragraf deskripsi yang telah dikoreksi temannya.
Tahap akhir yaitu tahap penutup, setelah menjelaskan langkah-langkah menyusun paragraf deskripsi melalui media kartu kunci, pada akhir siklus guru
mengadakan tes, yaitu siswa diberi tugas membuat paragraf deskripsi. Tujuan tes ini adalah untuk mengetahui sejauh mana keterampilan siswa dalam menulis
paragraf deskrips. Setelah selesai, guru menyuruh siswa menukarkan hasil tulisannya dengan teman sebangku, kemudian guru menyuruh mengoreksi. Dalam
proses mengoreksi, guru memberikan panduan kepada siswa mengenai hal-hal apa saja yang harus mereka perhatikan dalam mengoreksi hasil pekerjaan temannya
pada akhir proses kegiatan, guru menyuruh siswa untuk merevisi hasil paragraf deskripsi yang telah dibuat sebelumnya. Guru beserta siswa merefleksikan
pembelajaran yang telah berlangsung tadi, guru dan siswa bertanya jawab tentangb hal-hal yang harus diperhatikan dalam menulis paragraf deskripsi, guru
memberikan tugas kepada siswa untuk membuat paragraf deskripsidi rumah, guru menutup pembelajaran.
3.1.1.3 Pengamatan
