Analisis ini bertujuan mengetahui, a kelebihan dan kekurangan media yang digunakan guru dalam proses pembelajaran siklus I, b tindakan-tindakan yang
dilakukan oleh siswa selama proses pembelajaran. Refleksi pada siklus I dilkukan untuk mengubah strategi pembelajaran pada siklus II.
3.1.2 Proses Tindakan Siklus II
Berdasarkan refleksi pada siklus I, perlu dilakukan kegiatan untuk memperbaiki rencana dan tindakan yang telah dilaksanakan. Langkah-langkah
pada siklus II pada dasarnya sama dengan siklus I perbedaannya terletak pada sasaran untuk melakukan perbaikan tindakan siklus sebelunnya. Proses penelitian
pada siklus II ini diuraikan sebagai berikut.
3.1.2.1 Perencanaan
Perencanaan tahap ini diharapkan pembelajaran yang telah direvisi dan disempurnakan dapat meningkatkan prestasi siswa dalam menulis deskripsi.
Dalam tahap ini, guru mengganti model yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Guru juga menyiapkan soal tes dan kriteria penilaiannya, lembar
observasi, lembar jurnal, lembar wawancara, contoh paragraf deskripsi, serta dokumentasi. Setelah itu guru berkoordinasi dengan guru mata pelajaran dan
dosen pembimbing tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada siklus II ini.
3.1.2.2 Tindakan
Tindakan yang dilakukan pada siklus II berbeda pada tindakan siklus I ada beberapa perubahan tindakan antara lain sebelum siswa menulis paragraf
deskripsi. Dijelaskan terlebih dahulu kesalahan-kesalahan yang terjadi pada siklus I, waktu pembelajaran menulis karangan deskripsi siswa diberi arahan dan
bimbingan agar dalam pelaksanaan kegiatan menulis paragraf deskripsi pada siklus II akan lebih baik. Guru memberikan media kartu kunci yang berbeda
dengan siklus I pada masing-masing kelompok. Setelah guru menyuruh siswa untuk membuat paragraf deskripsi sesuai dengan kartu kunci yang didapat.
Setelah selesai, guru menyuruh siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk dikoreksi. Pada akhir kegiatan siswa disuruh merefisi hasil pekerjaan yang telah
dibuat sebelumnya.
3.1.2.3 Observasi
Observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Pada siklus II diharapkan adanya peningkatan hasil tes dan perubahan perilaku siswa. Sasaran
observasi meliputi 1 kesiapan siswa mengikuti pembelajaran, 2 siswa memperhatikan penjelasan guru dengan baik, 3 perilaku siswa saat pembelajaran
menulis paragraf deskripsi melalui model group investigation berbantuan media kartu kunci berlangsung, 4 siswa mengerjakan tugas menulis paragraf deskripsi
dengan baik. Jadi, pengamatan yang dilakukan pada siklus II sama dengan pengamatan yang dilakukan pada siklus I. Begitu juga poin pertanyaan yang
diberikan kepada siswa. Hal ini karena proses pengamatan sudah dianggap lebih
menekankan pada aktifitas proses pembelajaran, yaitu aktifitas siswa dan respon siswa teknik yang diberikan guru.
3.1.2.4 Refleksi
