pembelajaran yaitu sebagai berikut : 1 saat siswa membaca contoh-contoh paragraf, 2 saat siswa memperhatikan media pembelajaran, 3 saat siswa
memperhatikan penjelasan guru, 4 saat siswa menulis paragraf deskripsi, 5 saat siswa menyajikan hasil dengan menarik.
3.6 Teknik Analisis Data
Tujuan untuk mengetahui secara terperinci cara memperoleh data dan perkembangan dari hasil penelitian. Teknik analisis data dapat dikelompokkan
menjadi dua yaitu secara kuantitatif dan kualitatif.
3.6.1 Kuantitatif
Teknik kuantitatif digunakan untuk menganalisis data kuantitatif. Data diperoleh dari hasil tes tertulis paragraf deskripsi dengan menggunakan media
kartu kunci, yaitu pada siklus I dan siklus II. Langkah penghitungannya adalah sebagai berikut: 1 menghitung skor tiap aspek yang diperoleh siswa, 2
menghitung skor komulatif dari seluruh aspek, 3 menghitung skor rata-rata, dan 4 menghitung presentase nilai.
Presentase nilai dihitung untuk mengetahui jawaban dan untuk keperluan deskripsi analisis data secara kualitatif. Presentase dinilai secara individu dihitung
dengan rumus:
NP =
100 x
sxn N
Keterangan: NP
: nilai persentase kemampuan siswa N : jumlah nilai dalam satu kelas
s : jumlah responden dalam satu kelas
n : nilai maksimal tes
Hasil perhitungan nilai tes tersebut dari tes siklus I dan siklus II dibandingkan sehingga diketahui peningkatan keterampilan manulis paragraf
deskripsi melalui media kartu kunci.
3.6.2 Kualitatif
Teknik kuantitatif digunakan untuk menganalisis hasil wawancara, observasi, dokumentasi foto, dan jurnal guru. Hasil wawancara, observasi,
dokumentasi foto, dan jurnal guru. Hasil wawancara, observasi, dokumentasi foto, dan jurnal guru dari siklus I dan siklus II dibandingkan. Dari hasil perbandingan
tersebut akan diketahui sikap dan perilaku siswa dalam pembelajaran keterampilan menulis paragraf deskripsi melalui media kartu kunci. Teknik
kualitatif ini akan memberikan gambaran mengenai siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis paragraf deskripsi, kemudian siswa tersebut dijadikan
objek wawancara. Kegiatan ini diharapkan dapat mengatasi kesulitan siswa, agar siswa yang bersangkutan dapat meningkatkan keterampilan menulis paragraf
deskripsi.
54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas melalui model group investigation berbantuan media kartu kunci dalam meningkatkan keterampilan
menulis paragraf deskripsi pada siswa kelas XB SMA N 2 Blora. Hasil penelitian ini diperoleh dari prasiklus, tindakan kelas pada siklus I dan tindakan kelas pada
siklus II. Hasil penelitian ini terdiri atas hasil tes dan nontes. Hasil tes prasiklus berupa kemampuan siswa dalam menulis paragraf deskripsi sebelum
pembelajaran melalui model group investigation berbantuan media kartu kunci. Hasil tes tindakan siklus I, dan siklus II berupa kemampuan siswa menulis
paragraf deskripsi setelah mendapatkan pembelajaran melalui model group investigation berbantuan media kartu kunci, sedangkan hasil nontes berupa
keaktifan siswa selama pembelajaran yang diperoleh melalui kegiatan observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi pada siklus I dan siklus II.
4.1.1 Kondisi Awal
Kondisi awal adalah kondisi siswa sebelum dilaksanakan pembelajaran dengan melalui model group investigation berbantuan media kartu kunci. untuk
mengetahui seberapa besar keterampilan siswa dalam menulis paragraf deskripsi sebelum dilakukan tindakan kelas berupa pembelajaran melalui model group
