4.1.3.3.4 Kejujuran Siswa
Kejujuran siswa dapat dilihat berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi foto. Hasil observasi yang manunjukkan karakter kejujuran siswa
adalah aspek keseriusan dalam mengerjakan soal tes yang diberikan guru. Siswa yang serius dalam mengerjakan soal tes yang diberikan guru sebanyak 40 siswa
atau 100. Tidak terdapat siswa yang meminta jawaban kepada teman lain pada waktu mengerjakan soal tes pemahaman ide pokok dan simpulan bacaan.
Berdasarkan hasil wawancara, karakter kejujuran siswa dapat diketahui dari jawaban-jawaban yang dikemukakan oleh siswa. Berdasarkan wawancara
yang dilakukan terhadap enam siswa, dapat diketahui bahwa perasaan siswa saat mengikuti pembelajaran adalah tertarik dan senang dengan pembelajaran
membaca cepat 250 kpm dengan menggunakan metode kalimat media teks berjalan. Hal itu disebabkan karena penjelasan guru pada waktu pembelajaran
sudah dapat dipahami dengan baik. Seluruh siswa yang diwawancarai menyatakan bahwa teks bacaan yang disajikan dalam pembelajaran membaca cepat 250 kpm
dengan menggunakan metode kalimat media teks berjalan sudah sesuai. Bacaan yang disajikan berhubungan dengan lingkungan siswa, sehingga siswa tidak
mengalami kesulitan dalam memahami bacaan. Kesulitan-kesulitan yang dialami siswa saat pembelajaran membaca cepat
250 kpm dengan menggunakan metode kalimat media teks berjalan sudah mulai berkurang. Lima siswa yang diwawancarai menyatakan tidak mengalami kesulitan
yang cukup berarti selama pembelajaran membaca cepat 250 kpm dengan menggunakan metode kalimat media teks berjalan pada siklus II. Satu siswa yang
lainnya merasa bingung untuk membedakan antara kalimat utama dengan kalimat penjelas. Tanggapan siswa tentang pembelajaran membaca cepat 250 kpm dengan
menggunakan metode kalimat media teks berjalan adalah sangat senang karena siswa mendapatkan metode dan media baru dalam pembelajaran membaca cepat.
Karakter kejujuran siswa juga dapat dilihat dari dokumentasi foto. Berdasarkan dokumentasi foto, terdapat aktivitas siswa yang menunjukkan
karakter kejujuran siswa. Dokumentasi foto yang dapat menunjukkan karakter kejujuran siswa tersebut adalah sebagai berikut.
Gambar 9. Aktivitas Siswa yang Menunjukkan Karakter Kejujuran Siklus II
Gambar 9 merupakan gambar aktivitas siswa ketika mengerjakan soal pemahaman isi berdasarkan teks bacaan yang dibagikan sebelumnya. Siswa
mengerjakan soal pemahaman ide pokok dan soal tentang simpulan bacaan. Pada gambar tersebut tampak bahwa siswa kelas VIII D mengerjakan soal tes
pemahaman isi dengan sungguh-sungguh. Pada kegiatan mengerjakan soal pemahaman isi pada pembelajaran siklus II berdasarkan teks bacaan yang
dibagikan tidak terdapat siswa yang menanyakan jawaban pada teman yang lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa siswa sudah mampu menghilangkan perilaku
negatif dan sungguh-sungguh dalam melaksanakan perintah guru. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kejujuran siswa
selama pembelajaran membaca cepat dengan menggunakan metode kalimat media teks berjalan siklus II sangat memuaskan. Siswa kelas VIII D mengerjakan tugas
yang diberikan guru dengan baik. Tidak terdapat siswa yang meminta jawaban pada teman selama mengerjakan soal pemahaman yang diberikan guru.
4.1.3.4 Refleksi Siklus II
Kategori