dibandingkan dengan pembelajaran membaca cepat 250 kpm dengan menggunakan metode kalimat media teks berjalan pada siklus I. Peningkatan yang
dicapai oleh siswa kelas VIII D SMP N 4 Cepiring adalah 12 atau 5. Peningkatan hasil kecepatan membaca siswa kelas VIII D SMP N 4 Cepiring
sudah sangat memuaskan dan sesuai dengan harapan peneliti karena hasil yang dicapai oleh siswa kelas VIII D SMP N 4 Cepiring sudah termasuk dalam kategori
maksimal.
4.1.3.2.2 Hasil Tes Pemahaman Siklus II
Dalam penelitian siklus II, peneliti juga melakukan penelitian untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap bacaan. Hal ini berfungsi untuk
mengetahui kemampuan siswa dalam menemukan ide pokok dan menyimpulkan bacaan. Hasil tes pemahaman ide pokok dan pemahaman simpulan bacaan pada
siklus II adalah sebagai berikut.
Tabel 15 Hasil Tes Pemahaman Ide Pokok Siklus II No
Kategori Rentang
Nilai Frekuensi Bobot
Skor Persentase
Rerata Klasikal
1 Sangat Baik
85-100 21
1840 52,5
3280 40
=82 Baik
2 Baik
75-84 13
1020 32,5
3 Cukup Baik
63-74 6
420 15
4 Kurang Baik
46-62 5
Sangat Kurang Baik 0-45
Jumlah 40
3280 100
Dari tabel 15 dapat diketahui bahwa rerata klasikal untuk tes pemahaman ide pokok siswa kelas VIII D termasuk dalam kategori baik, yaitu 82. Hasil tes
pemahaman ide pokok pada siklus II mengalami peningkatan jika dibandingkan dengan tes pemahaman ide pokok pada siklus I, yaitu sebanyak 13. Berdasarkan
hasil tes pemahaman ide pokok pada siklus II ini siswa yang termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai 85-100 sebanyak 21 orang atau 52,5. Siswa
yang termasuk dalam kategori baik sebanyak 13 orang atau 32,5 dengan nilai 75-84. Siswa yang termasuk dalam kategori cukup baik sebanyak 6 orang atau
15 dengan nilai 63-74. Dalam tes pemahaman isi pada siklus II ini tidak terdapat siswa yang termasuk dalam kategori kurang baik maupun sangat kurang baik
dengan rentang nilai 46-62 ataupun 0-45. Nilai yang dicapai oleh seluruh siswa kelas VIII D sudah memenuhi KKM. Hasil tes pemahaman isi pada siklus II
mengalami peningkatan sebesar 18.
Tabel 16 Hasil Tes Pemahaman Simpulan Bacaan Siklus II
No Kategori
Rentang Nilai
Frekuensi Bobot Skor
Persentase Rerata
Klasikal
1 Sangat Baik
85-100 9
785 22,5
3140 40
=78,5 =79
Baik 2
Baik 75-84
24 1865
60 3
Cukup Baik 63-74
7 490
17,5 4
Kurang Baik 46-62
5 Sangat Kurang Baik
0-45
Jumlah 40
3140 100
Tabel 16 menunjukkan hasil tes pemahaman simpulan bacaan siklus II siswa termasuk dalam kategori baik, yaitu 79. Hasil tes pemahaman simpulan
siklus II siswa kelas VIII D terdapat 9 orang atau 22,5 yang mencapai kategori sangat baik dengan nilai 85-100. Siswa yang mencapai kategori baik sebanyak 24
orang atau 60 dengan nilai 75-84. Siswa yang mencapai kategori cukup baik sebanyak 7 orang atau 17,5 dengan nilai 63-74. Hasil tes pemahaman simpulan
siklus II siswa kelas VIII D tidak ada yang termasuk dalam kategori kurang baik dan sangat kurang baik. Hasil tes pemahaman simpulan bacaan pada siklus II
mengalami peningkatan sebanyak 10 atau 15 jika dibandingkan dengan hasil tes pemahaman simpulan bacaan pada siklus I.
Dari tabel pemahaman ide pokok dan pemahaman simpulan bacaan siklus II dapat diketahui bahwa rata-rata nilai pemahaman ide pokok dan pemahaman
simpulan siklus II siswa kelas VIII D SMP N 4 Cepiring termasuk dalam cukup baik, yaitu 82 dan 79. Kriteria ketuntasan minimum yang ditetapkan adalah 63.
Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas VIII D SMP N 4 Cepiring sudah mampu mencapai indikator kedua dan ketiga untuk pembelajaran membaca cepat, yaitu
mampu menemukan ide pokok tiap paragraf dan mampu membuat simpulan bacaan.
4.1.3.2.3 Hasil Kecepatan Efektif Membaca Siklus II
