4.1.2.2.1 Hasil Tes Kecepatan Membaca Siklus I
Dalam penelitian siklus I, peneliti melakukan penilaian terhadap kecepatan membaca siswa kelas VIII D. Siswa diberi teks bacaan 250 kata untuk dibaca
secepat mungkin. Siswa mencatat waktu untuk menyelesaikan bacaan tersebut dengan menggunakan alat ukur waktu yang telah disediakan. Kemudian siswa
menghitung kecepatan membaca dengan rumus sebagai berikut.
KM : kecepatan membaca
K : jumlah kata yang dibaca Wd : waktu baca dalam hitungan detik
Hasil tes kecepatan membaca siklus I siswa kelas VIII D adalah sebagai berikut.
Tabel 10 Hasil Tes Kecepatan Membaca Siklus I
No Kategori
Kecepatan Membaca
kpm Frekuensi
Bobot Skor
Persentase Rerata
Klasikal
1 Sangat Cepat
250 6
1554 15
9854 40
=246,35 =246
Sedang 2
Cepat 250
19 4750
47,5 3
Sedang 200-249
15 3550
37,5 4
Lambat 100-199
5 Sangat Lambat
100
Jumlah
40 9854
100
Tabel 10 menunjukkan bahwa kecepatan membaca siswa kelas VIII D secara klasikal masih termasuk dalam kategori sedang, yaitu 246 kpm. Siswa yang
mencapai kategori sangat cepat sebanyak 6 orang atau 15 dengan kecepatan KM = KWd 60
membaca lebih dari 250 kpm. Siswa yang termasuk dalam kategori cepat sebanyak 19 orang atau 47,5 dengan kecepatan membaca 250 kpm. Siswa yang
lainnya termasuk dalam kategori sedang, sebanyak 15 orang atau 37,5 dengan kecepatan membaca 200-249 kpm. Dalam tes kecepatan membaca siklus I, tidak
terdapat siswa yang termasuk dalam kategori lambat dan kategori sangat lambat dengan kecepatan membaca 100-199 kpm dan kurang dari 100 kpm. Walaupun
kecepatan membaca siswa kelas VIII D SMP N 4 Cepiring masih termasuk dalam kategori sedang dan maih belum memenuhi standar yang diinginkan, namun
kecepatan membaca klasikal siklus I sudah mengalami peningkatan sebanyak 36 atau 17.
4.1.2.2.2 Hasil Tes Pemahaman Siklus I
Dalam penelitian siklus I, peneliti juga melakukan penelitian untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap bacaan. Hal ini berfungsi untuk
mengetahui kemampuan siswa dalam menemukan ide pokok dan menyimpulkan bacaan. Hasil tes pemahaman siklus I adalah sebagai berikut.
Tabel 11 Hasil Tes Pemahaman Ide Pokok Siklus I No
Kategori Rentang
Nilai Frekuensi Bobot
Skor Persentase
Rerata Klasikal
1 Sangat Baik
85-100 1
85 2,5
2775 40
= 69,375 =69
Cukup baik 2
Baik 75-84
11 850
27,5 3
Cukup Baik 63-74
23 1555
57,5 4
Kurang Baik 46-62
5 285
12,5 5
Sangat Kurang Baik 0-45
Jumlah
40 2775
100
Dari tabel 11 dapat diketahui bahwa rerata klasikal untuk tes pemahaman ide pokok siswa kelas VIII D termasuk dalam kategori cukup baik, yaitu 69.
Berdasarkan hasil tes pemahaman ide pokok pada siklus I ini dapat diketahui bahwa siswa yang termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai 85-100
sebanyak 1 orang atau 2,5. Siswa yang termasuk dalam kategori baik ada 11 orang atau 27,5 dengan nilai 75-84. Sebagian besar siswa dalam kelas VIII D
termasuk dalam kategori cukup baik, yaitu sebanyak 23 orang atau 57,5 dengan nilai 63-74. Nilai yang dicapai oleh sebagian besar siswa kelas VIII D sudah
memenuhi KKM. Namun masih ada 5 siswa atau 12,5 yang termasuk dalam kategori kurang baik dengan nilai 46-62. Dalam tes pemahaman isi siklus I ini
tidak terdapat siswa yang termasuk dalam kategori sangat kurang baik. Meskipun masih ada siswa yang termasuk dalam kategori kurang baik, hasil tes pemahaman
isi pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 10 atau 17.
Tabel 12 Hasil Tes Pemahaman Simpulan Siklus I
No Kategori
Rentang Nilai
Frekuensi Bobot Skor
Persentase Rerata
Klasikal
1 Sangat Baik
85-100 2740
40 = 68,5
=69 Cukup
Baik 2
Baik 75-84
10 765
25 3
Cukup Baik 63-74
25 1685
62,5 4
Kurang Baik 46-62
5 290
12,5 5
Sangat Kurang Baik 0-45
Jumlah
40 2740
100
Tabel 12 menunjukkan hasil tes pemahaman simpulan bacaan siklus I siswa termasuk dalam kategori cukup baik, yaitu 69. Hasil tes pemahaman simpulan
siklus I belum ada yang mampu mencapai kategori sangat baik dengan nilai 85- 100. Siswa yang mencapai kategori baik sebanyak 10 orang atau 25 dengan nilai
75-84. Siswa yang mencapai kategori cukup baik sebanyak 25 orang atau 62,5 dengan nilai 63-74. Siswa yang termasuk dalam kategori kurang baik sebanyak 5
orang atau 12,5 dengan nilai 46-62. Hasil tes pemahaman simpulan siklus I tidak ada yang termasuk dalam kategori sangat kurang baik dengan nilai kurang
dari 46. Meskipun masih ada siswa yang termasuk dalam kategori kurang baik, hasil tes pemahaman simpulan bacaan pada siklus I mengalami peningkatan
sebanyak 13 atau 23. Dari tabel pemahaman ide pokok dan pemahaman simpulan bacaan siklus I
dapat diketahui bahwa rata-rata nilai pemahaman ide pokok dan pemahaman simpulan siklus I termasuk dalam cukup baik, yaitu 69. Kriteria ketuntasan
minimum yang ditetapkan adalah 63. Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas VIII D sudah mampu mencapai indikator kedua dan ketiga untuk pembelajaran
membaca cepat.
4.1.2.2.3 Hasil Kecepatan Efektif Membaca Siklus I
Kategori