4.1.2.3.4 Kejujuran Siswa
Kejujuran siswa dapat dilihat berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi foto. Hasil observasi yang manunjukkan karakter kejujuran siswa
adalah aspek keseriusan dalam mengerjakan soal tes yang diberikan guru. Siswa yang serius dalam mengerjakan soal tes yang diberikan guru sebanyak 38 siswa
atau 95. Dua siswa yang lain memiliki karakter kajujuran yang rendah. Ketika mengerjakan soal tes pemahaman, dua siswa tersebut meminta jawaban kepada
teman lain. Berdasarkan hasil wawancara, karakter kejujuran siswa dapat diketahui
dari jawaban-jawaban yang dikemukakan oleh siswa. Berdasarkan wawancara yang dilakukan terhadap enam siswa, dapat diketahui bahwa perasaan siswa saat
mengikuti pembelajaran adalah tertarik dan senang dengan pembelajaran membaca cepat 250 kpm dengan menggunakan metode kalimat media teks
berjalan. Hal itu disebabkan karena penjelasan guru pada waktu pembelajaran sudah dapat dipahami dengan baik. Empat siswa dari enam siswa yang
diwawancarai menyatakan bahwa teks bacaan yang disajikan dalam pembelajaran membaca cepat 250 kpm dengan menggunakan metode kalimat media teks
berjalan sudah sesuai. Bacaan yang disajikan berhubungan dengan lingkungan siswa, sehingga siswa tidak mengalami kesulitan dalam memahami bacaan. Dua
siswa yang lainnya berpendapat bahwa teksa bacaan yang disajikan terlalu panjang. Kesulitan-kesulitan yang dialami siswa saat pembelajaran membaca
cepat 250 kpm dengan menggunakan metode kalimat media teks berjalan adalah keenam siswa mengaku kesulitan dalam menentukan ide pokok dan membuat
simpulan pembelajaran. Empat siswa yang diwawancarai menyatakan mengakali kesulitan tersebut dengan membuat simpulan menggunakan bahasa sendiri. Dua
siswa yang lainnya merasa bingung untuk membedakan antara kalimat utama dengan kalimat penjelas. Tanggapan siswa tentang pembelajaran membaca cepat
250 kpm dengan menggunakan metode kalimat media teks berjalan adalah sangat senang karena siswa mendapatkan metode dan media baru dalam pembelajaran
membaca cepat. Karakter kejujuran siswa juga dapat dilihat dari dokumentasi foto.
Berdasarkan dokumentasi foto, terdapat aktivitas siswa yang menunjukkan karakter kejujuran siswa. Dokumentasi foto yang dapat menunjukkan karakter
kejujuran siswa tersebut adalah sebagai berikut.
Gambar 5. Aktivitas Siswa yang Menunjukkan Karakter Kejujuran Siklus I
Gambar 5 merupakan gambar aktivitas siswa ketika mengerjakan soal pemahaman isi berdasarkan teks bacaan yang dibagikan sebelumnya. Siswa
mengerjakan soal pemahaman ide pokok dan soal tentang simpulan teks bacaan. Pada gambar tersebut tampak bahwa siswa kelas VIII D mengerjakan soal tes
pemahaman isi dengan sungguh-sungguh. Namun ada siswa yang menanyakan jawaban pada teman yang lainnya. Hal itu menunjukkan bahwa siswa tersebut
tidak jujur dalam melaksanakan perintah guru. Perilaku negatif siswa tersebut dapat mengganggu siswa lain yang sedang berkonsentrasi dalam mengerjakan soal
pemahaman isi tersebut. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kejujuran siswa
selama pembelajaran membaca cepat dengan menggunakan metode kalimat media teks berjalan siklus I cukup memuaskan. Siswa kelas VIII D mengerjakan tugas
yang diberikan guru dengan baik meskipun masih terdapat siswa yang meminta jawaban pada teman lain. Oleh karena itu, diperlukan tindakan dan arahan supaya
hasil kejadian tersebut tidak terulang kembali pada pembelajaran membaca cepat 250 kpm dengan menggunakan metode kalimat media teks berjalan siklus II.
4.1.2.4 Refleksi Siklus I
Kategori