81 rendah dalam keterampilan menyimak. Berdasarkan permasalahan tersebut,
peneliti dapat mencari penyelesaian yang baik untuk meningkatkan kemampuan menyimak khususnya keterampilan menyimak berita. Hal yang dilakukan peneliti
pada tahap perencanaan ini adalah 1 menyusun rencana pembelajaran sesuai dengan tindakan yang dilakukan yaitu yang berhubungan dengan keterampilan
menyimak untuk menemukan pokok-pokok berita dengan metode integratif dan teknik permainan ingatan menggunakan media audiovisual; 2 menyusun dan
menyiapkan pedoman pengamatan yang berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman jurnal guru dan jurnal siswa, dan dokumentasi foto; 3
menyiapkan materi dan media pembelajaran; 4 menyiapkan perangkat tes berupa soal tes uraian pembelajaran menyimak berita untuk menemukan pokok-pokok
berita.
3.1.1.2 Tindakan
Setelah melaksanakan tahap perencanaan, tahap selanjutnya adalah tahap tindakan. Tindakan penelitian merupakan pelaksanaan dari rencana pembelajaran
yang telah dipersiapkan. Tahap tindakan merupakan bagian dari prosedur tes siklus I yang dilakukan oleh guru sebagai upaya perbaikan, peningkatan sekaligus
untuk mencari solusi masalah yang dihadapi siswa selama proses pembelajaran. Tindakan yang akan dilakukan mengenai pembelajaran menyimak untuk
menemukan pokok-pokok berita dengan metode integratif dan teknik permainan ingatan menggunakan media audiovisual. Tindakan dilaksanakan dalam tiga tahap
yaitu pendahuluan, inti, dan penutup.
82 Pada tahap pendahuluan, guru mengkondisikan siswa agar siap dan tertarik
mengikuti proses pembelajaran. Selanjutnya, guru melakukan kegiatan apersepsi dengan memberikan pertanyaan bimbingan kepada siswa untuk memancing dan
mengarahkan pikiran siswa terhadap materi pembelajaran. Guru menjelaskan kepada siswa mengenai tujuan dan manfaat pembelajaran. Kemudian, guru
menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan pada pembelajaran hari itu. Pada tahap inti terdiri atas kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.
Tahap eksplorasi, langkah-langkah pembelajaran yang dilaksanakan yaitu 1 Guru menjelaskan materi pembelajaran yaitu materi menyimak berita dengan
metode integratif dan teknik permainan ingatan. Guru menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan pembelajaran menyimak berita dan
pelaksanaan metode integratif serta teknik permainan ingatan. 2 Sebelum kegiatan menyimak berita, guru mengarahkan siswa untuk dapat menyimak
selektif permainan ingatan, yaitu menyimak sambil mengamati gambar dan mengelompokkan hal-hal yang harus diingat, yaitu dengan memperhatikan pokok-
pokok berita yang meliputi apa, siapa, mengapa, kapan, di mana, dan bagaimana. 3 Guru menyuruh siswa untuk membentuk kelompok, setiap kelompok terdiri
atas 5 orang. 4 Guru mengkondisikan siswa dan meminta siswa untuk tenang dan berkonsentrasi ketika kegiatan menyimak. 5 Siswa berlatih menyimak
berita dengan menerapkan teknik permainan ingatan. 6 Siswa menuliskan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita. 7 Guru bersama siswa
melakukan evaluasi.
83 Tahap elaborasi, langkah-langkah pembelajaran yang dilaksanakan yaitu
1 Guru meminta siswa untuk menyimak berita menggunakan media audiovisual sesuai dengan tema berita yang disajikan dan waktu yang telah ditentukan. 2
Setelah kegiatan menyimak berita, siswa diminta untuk menuliskan pokok-pokok berita sesuai dan menyimpulkan isi berita. 3 Hasil pekerjaan siswa ditukar
dengan teman sekelompoknya. 4 Siswa membaca secara keseluruhan hasil pekerjaan temannya keterampilan membaca. 5 Siswa mengoreksi hasil
pekerjaan temannya. 6 Hasil pekerjaan siswa dikembalikan kepada pemiliknya untuk dibetulkan. Tahap konfirmasi langkah-langkah pembelajaran yang
dilaksanakan yaitu 1 Perwakilan siswa menyampaikan hasil pekerjaannya dan siswa lain memberikan tanggapan keterampilan berbicara. 2 Guru memberikan
penguatan. 3 Siswa diberi kesempatan untuk memperbaiki hasil pekerjaannya. 4 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pokok-pokok
berita dan menyimpulkan isi berita keterampilan menulis. Pada saat kegiatan inti, siswa sudah bisa mengikuti pembelajaran dengan baik, siswa juga antusias
dalam mengikuti pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dengan siswa memperhatikan penjelasan guru. Akan tetapi, masih terdapat beberapa siswa yang malas-malasan
dan berbicara pada saat guru memberi penjelasan. Pada saat kegiatan menyimak berita, juga terlihat beberapa siswa yang kurang konsentrasi dan berbicara dengan
temannya. Tahap penutup merupakan tahap akhir pembelajaran yang dilakukan oleh
guru. Kegiatan yang dilakukan pada tahap penutup, yaitu 1 guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran menyimak berita; 2 guru bersama siswa
84 melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan; 3 guru
memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan kesulitan yang dihadapi selama pembelajaran menyimak berita berlangsung; 4 guru meminta siswa untuk
berlatih menyimak terutama menyimak berita, yaitu dengan menyimak berita di rumah masing-masing.
3.1.1.3 Observasi
