152
Gambar 8 Aktivitas Siswa Ketika Mengerjakan Soal Tes Menyimak Berita Siklus I
Pada gambar 8 terlihat aktivitas siswa yang sedang mengerjakan tes tertulis pembelajaran menyimak berita dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang berkaitan dengan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita. Sebagian besar siswa terlihat sungguh-sungguh mengerjakan soal tes yang diberikan guru.
Namun, masih ada beberapa siswa yang kurang bersungguh-sungguh dalam mengerjakan tes. Pada gambar di atas, masih terlihat siswa yang berbicara dengan
temannya. Selain itu, juga masih ada seorang siswa yang melihat pekerjaan temannya. Hal ini menunjukkan bahwa masih ada siswa yang berperilaku negatif
dalam mengerjakan tes pembelajaran menyimak berita.
4.1.2.4 Hasil Refleksi Siklus I
Berdasarkan hasil tes dan nontes yang telah diperoleh, dapat diketahui bahwa pada siklus I target penelitian masih belum tercapai secara maksimal. Hal
153 ini dapat diketahui dari hasil nilai komulatif tes tertulis siklus I mencapai nilai
rata-rata klasikal sebesar 66,43. Berdasarkan nilai rata-rata klasikal pada siklus I, dapat diketahui adanya peningkatan sebesar 34,04 dibandingkan dengan hasil
yang diperoleh dari tindakan prasiklus yang hanya mencapai nilai rata-rata klasikal sebesar 49,56. Peningkatan hasil tes siswa dapat dilihat berdasarkan
kedua aspek penilaian yaitu menemukan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita. Meskipun mengalami peningkatan sebesar 34,04, tindakan siklus I
belum mampu mencapai nilai minimal berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 70.
Hasil nontes pada siklus I meliputi observasi, jurnal siswa, jurnal guru, wawancara, dan dokumentasi masih ditemukan beberapa permasalahan yang perlu
diperbaiki. Pada pembelajaran siklus I, sebagian besar siswa sudah dapat menemukan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita dengan tepat. Tetapi
ada beberapa siswa yang belum mampu menemukan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita dengan tepat. Permasalahan yang masih ditemui, yaitu
siswa kurang berkonsentrasi selama menyimak berita. Selain itu, siswa masih bingung menemukan aspek kapan when dalam berita dan menyimpulkan isi
berita. Dengan demikian, diperlukan penjelasan yang lebih dalam dari guru. Sebagian siswa sudah berani bertanya kepada guru jika mengalami kesulitan
selama pembelajaran, namun masih banyak siswa yang malu dan ragu-ragu ketika hendak bertanya kepada guru. Sebagian siswa juga masih kurang memperhatikan
penjelasan yang diberikan guru. Masih ada beberapa siswa yang berbicara dan
154 bercanda dengan temannya saat pembelajaran berlangsung, sehingga mengganggu
teman yang lain. Berdasarkan hasil tes dan nontes pada siklus I, dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran siklus II harus dilakukan karena siswa VIIIF SMP Negeri 1 Demak belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM sebesar 70 yang ditetapkan
dan siswa harus mampu menunjukkan perubahan perilaku yang positif. Tindakan pada siklus II juga akan menggunakan media audiovisual dengan metode
integratif dan teknik permainan ingatan, karena terbukti dapat meningkatkan keterampilan menyimak berita.
4.1.3 Hasil Penelitian Siklus II
Nilai rata-rata kelas pada siklus I adalah sebesar 66,43 yang termasuk kategori cukup. Berdasarkan hasil siklus I, diketahui bahwa nilai tes pada siklus I
belum mencapai target penelitian karena belum mencapai KKM yaitu sebesar 70. Oleh karena itu, diperlukan pelaksanaan penelitian siklus II. Sebelum melakukan
penelitian siklus II diperlukan perencanaan dan persiapan yang lebih matang dibandingkan dengan pelaksanaan siklus I. Hal tersebut bertujuan untuk
memperbaiki pembelajaran sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat dan memenuhi standar KKM yang telah ditentukan yaitu sebesar 70.
Hasil penelitian siklus II yang berupa data tes akan diuraikan dalam bentuk data kuantitatif, sedangkan hasil penelitian nontes akan disajikan dalam bentuk
deskriptif data kualitatif. Data nontes berupa observasi, jurnal siswa, jurnal guru,
