187
Gambar 16 Aktivitas Siswa Ketika Mengerjakan Soal Tes Menyimak Berita Siklus II
Pada gambar 16 terlihat aktivitas siswa yang sedang mengerjakan tes
tertulis pembelajaran menyimak berita dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita. Pada
siklus II, sebagian besar siswa terlihat berkonsentrasi dan bersungguh-sungguh dalam mengerjakan soal tes yang diberikan guru. Meskipun masih ada siswa yang
berbicara, jumlahnya relatif sedikit dibandingkan dengan siklus I. Secara keseluruhan siswa bersungguh-sungguh dalam mengerjakan soal tes menyimak
berita. Hal ini menunjukkan adanya perubahan perilaku siswa ke arah yang positif dari siklus I ke siklus II.
4.1.3.4 Hasil Refleksi Siklus II
Berbeda dengan hasil tes dan non tes siklus I, hasil tes dan nontes yang telah diperoleh pada siklus II menunjukan adanya peningkatan ke arah yang
188 positif. Penelitian siklus II telah memenuhi target penelitian yang diharapkan. Hal
ini terbukti dengan tercapainya KKM yakni sebesar 70. Berdasarkan penelitian siklus II, hasil nilai kumulatif aspek tes isian singkat dan tes essai menyimak
berita mencapai nilai rata-rata klasikal sebesar 77,13. Berdasarkan nilai rata-rata klasikal pada siklus II dapat diketahui adanya peningkatan sebesar 10,7 atau
sebesar 16,1 dibandingkan dengan hasil yang didapat dari hasil siklus I yang hanya mencapai nilai rata-rata klasikal sebesar 66,43. Peningkatan hasil tes siswa
dapat dilihat berdasarkan kedua aspek penilaian yaitu menemukan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita.
Hasil nontes pada siklus II meliputi observasi, jurnal siswa, jurnal guru, wawancara, dan dokumentasi telah mencapai target penelitian. Perilaku-perilaku
negatif yang dilakukan siswa dalam pembelajaran sebelumnya dapat dikurangi. Semua siswa tampak lebih serius dan bersungguh-sungguh dalam mengikuti
pembelajaran. Pada pembelajaran siklus II, sebagian besar siswa sudah dapat menemukan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita dengan tepat.
Meskipun ada beberapa siswa yang belum mampu untuk menemukan pokok- pokok berita dan menyimpulkan isi berita dengan tepat.
Berdasarkan hasil tes dan nontes pada siklus II, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran siklus II sudah mencapai target penelitian yang diinginkan. Hal
tersebut dikarenakan hasil tes siswa kelas VIIIF SMP Negeri 1 Demak telah mencapai kriteria ketuntasan minimal KKM sebesar 70 yang ditetapkan dan
siswa mampu menunjukan perubahan perilaku positifnya.
189
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian menyimak berita dengan metode integratif dan teknik permainan ingatan menggunakan media audiovisual didasarkan pada
hasil tes dan nontes pada siklus I dan siklus II. Pemerolehan hasil tes yang dicapai siswa dalam menyimak berita, diperoleh berdasarkan dua aspek, yaitu
menemukan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita. Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Pada siklus I
dan siklus II, terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, refleksi, dan revisi perencanaan. Siklus II dilakukan sebagai perbaikan dari pembelajaran siklus I.
Dari hasil kedua siklus tersebut dapat diketahui peningkatan keterampilan siswa dalam menyimak berita dengan metode integratif dan teknik permainan ingatan
menggunakan media audiovisual serta perubahan perilaku siswa.
4.2.1 Proses Pembelajaran Menyimak Berita dengan Metode Integratif dan Teknik Permainan Ingatan Menggunakan Media Audiovisual
Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus, yaitu prasiklus, siklus I, dan siklus II. Penelitian prasiklus dilakukan untuk mengetahui kondisi awal siswa
dalam pembelajaran menyimak berita. Nilai rata-rata yang diperoleh pada penelitian prasiklus adalah sebesar 49,56 yang termasuk dalam kategori kurang.
Berdasarkan pengamatan diketahui bahwa siswa kurang berminat dalam pembelajaran menyimak berita karena siswa merasa bosan dengan pembelajaran
yang bersifat monoton.
Kategori