103
3.4.2.3 Pedoman Wawancara
Wawancara dilakukan oleh peneliti kepada siswa untuk mengetahui tanggapan mereka mengenai pembelajaran menyimak berita yang telah dilakukan.
Wawancara berpedoman pada lembar pedoman wawancara yang telah disiapkan oleh peneliti. Wawancara ini tidak dilakukan pada semua siswa, namun hanya
terbatas pada siswa yang memiliki hasil nilai yang tinggi, sedang, dan rendah. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui hambatan-hambatan apa saja yang dialami
siswa dalam proses pembelajaran menyimak, sehingga dapat diketahui bagaimana cara penyelesaiannya, serta saran dari siswa untuk mendapatkan pembelajaran
yang menyenangkan sesuai harapan mereka. Kegiatan wawancara dilaksanakan oleh peneliti di luar jam pelajaran atau setelah pelajaran berakhir.
Beberapa hal yang dinyatakan dalam wawancara adalah sebagai berikut 1 perasaan siswa terhadap pembelajaran menyimak berita dengan metode integratif
dan teknik permainan ingatan menggunakan media audiovisual, 2 tingkat pemahaman siswa terhadap penjelasan guru pada pembelajaran menyimak berita
dengan metode integratif dan teknik permainan ingatan menggunakan media audiovisual, 3 pendapat siswa terhadap metode integratif, teknik permainan
ingatan, dan media audiovisual, 4 kesulitan-kesulitan yang dialami siswa selama pembelajaran menyimak berlangsung, dan 5 saran siswa terhadap pembelajaran
menyimak berita dengan metode integratif dan teknik permainan ingatan menggunakan media audiovisual.
3.4.2.4 Pedoman Dokumentasi
104 Dokumentasi merupakan instrumen nontes yang cukup penting, yaitu
sebagai bukti dokumen kegiatan yang dilaksanakan selama penelitian. Dokumentasi bertujuan untuk memperoleh gambar aktivitas siswa selama
mengikuti proses belajar mengajar. Selain itu, dokumentasi foto juga dapat membantu peneliti sebagai sarana untuk menjelaskan keruntutan penelitian dari
awal sampai akhir sehingga penelitian ini dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. Pada proses pengambilan gambar ini, peneliti dibantu salah
seorang rekan peneliti untuk mengambil gambar. Yang perlu dijadikan dokumentasi dalam penelitian ini, yaitu 1 gambar pada saat awal pembelajaran;
2 gambar pada saat guru menyampaikan materi menyimak berita dengan metode integratif dan teknik permainan ingatan menggunakan media audiovisual; 3
gambar keaktifan siswa di kelas; 4 gambar pada saat siswa menyimak berita; 5 gambar aktivitas siswa ketika berdiskusi secara kelompok; 6 gambar pada saat
masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya; 7 gambar pada saat siswa mengerjakan soal dan mengisi lembar jurnal. Dokumentasi yang
dilakukan diharapkan dapat mewakili semua kegiatan yang berlangsung selama proses pembelajaran menyimak berita dengan metode integratif dan teknik
permainan ingatan menggunakan media audiovisual.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
Kategori