95 yang dilakukan hanya menggunakan metode ceramah. Penggunaan media
audiovisual dalam penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan menyimak siswa. Media audiovisual adalah media instruksional modern yang
sesuai dengan perkembangan zaman kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, meliputi media yang dapat dilihat, didengar dan yang dapat dilihat dan didengar.
Dalam penelitian ini media audiovisual yang digunakan berupa Video Compact Disc. Media Video Compact Disc merupakan perpaduan antara media
suara audio dan media gambar visual yang dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Media ini mampu merangsang pikiran dan
perasaan siswa, memudahkan penyampaian materi, dan menarik minat siswa untuk belajar.
3.4 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan oleh peneliti pada penelitian ini adalah instrumen tes dan nontes. Instrumen tes berisi soal yang harus dikerjakan
pada akhir kegiatan menyimak berita. Instrumen nontes berupa pedoman observasi, pedoman jurnal siswa, pedoman jurnal guru, pedoman wawancara, dan
dokumentasi.
3.4.1 Instrumen Tes
Instrumen tes digunakan untuk mengetahui keterampilan menyimak siswa dan tingkat pemahaman siswa terhadap berita yang disimak. Setelah kegiatan
menyimak berita, siswa diminta untuk menemukan pokok-pokok berita dengan menjawab soal-soal yang berhubungan dengan berita yang mereka simak
96 menggunakan media audiovisual. Soal berupa soal isian singkat yang meliputi
unsur 5W+1H yaitu berisi pokok-pokok berita, peristiwa apa yang sedang terjadi, siapa yang terlibat dalam peristiwa itu, di mana peristiwa itu terjadi, kapan
peristiwa itu terjadi, mengapa peristiwa itu terjadi, dan bagaimana kronologis peristiwa itu. Sedangkan soal esai berupa menyimpulkan isi berita. Soal yang
diberikan kepada siswa berjumlah 6 soal isian singkat dan 1 soal esai. Penilaian pada instrumen tes berdasarkan pemahaman siswa terhadap isi berita melalui
menjawab soal isian singkat dan soal esai yang dilakukan secara individu. Hasil penilaian tersebut dilakukan dengan cara menjumlahkan keseluruhan skor dari
masing-masing pedoman penilaian. Skor yang diperoleh siswa maksimal 100. Dari penilaian yang dilakukan guru, maka diketahui kemampuan menyimak untuk
menemukan pokok-pokok berita masing-masing siswa. Berikut adalah beberapa pedoman yang digunakan dalam penilaian menyimak untuk menemukan pokok-
pokok berita.
Tabel 1. Tabel Kategori Siswa No
Kategori Rentang
Skor Frekuensi
Bobot Skor
Rata- rata
1. Sangat baik
86-100 2.
Baik 71-85
3. Cukup
56-70 4.
Kurang 0-55
Jumlah
Indikator keberhasilan dalam pembelajaran menyimak berita ini adalah siswa mampu menemukan pokok-pokok berita dan mampu menyimpulkan isi
berita.
97
Tabel 2. Penilaian Indikator Menyimak Berita No
Indikator Skor Maksimum
1. Mampu menjawab pertanyaan apa, siapa, di
mana, kapan, mengapa, dan bagaimana tentang berita yang disimak.
60
2. Mampu menyimpulkan isi berita
40 Jumlah Skor
100
Dari tabel di atas, dapat diketahui bahwa skor maksimal 100, apabila kedua indikator di atas dikerjakan dengan benar oleh siswa dan penskoran tersebut
sesuai dengan pedoman penskoran yang ada dalam RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Pedoman penskoran dipaparkan sebagai berikut.
Tabel 3. Pedoman Penskoran Tes Uraian Menemukan Pokok-Pokok Berita
No Aspek Penilaian Skor
Kriteria Kategori
1 Apa
What 7
5
3
1 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang Sangat
kurang Tepat
dan lengkap
dalam menemukan
peristiwa apa what
yang ada dalam berita Tepat, tetapi kurang
lengkap
dalam menemukan peristiwa
apa
what yang ada dalam berita
Kurang
tepat dan
kurang lengkap dalam menemukan peristiwa
apa
what yang ada dalam berita
Jawaban salah Tidak ada jawaban
2 Siapa
Who 7
Sangat baik Tepat
dan lengkap
dalam menemukan
siapa who yang ada
dalam berita
98
5
3
1 Baik
Cukup Kurang
Sangat kurang
Tepat, tetapi kurang lengkap
dalam menemukan
siapa who yang ada dalam
berita Kurang
tepat dan
kurang lengkap dalam menemukan
siapa who yang ada dalam
berita Jawaban salah
Tidak ada jawaban
3 Di mana
where 7
5
3
1 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang Sangat
kurang Tepat
dan lengkap
dalam menemukan
unsur di mana where
yang ada dalam berita Tepat, tetapi kurang
lengkap
dalam menemukan unsur di
mana
where yang ada dalam berita
Kurang
tepat dan
kurang lengkap dalam menemukan unsur di
mana
where yang ada dalam berita
Jawaban salah Tidak ada jawaban
4 Kapan
when 7
5
3
1 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang Tepat
dan lengkap
dalam menemukan
unsur kapan when
yang ada dalam berita Tepat, tetapi kurang
lengkap
dalam menemukan
unsur kapan
when yang ada dalam berita
Kurang
tepat dan
kurang lengkap dalam menemukan
unsur kapan
when yang ada dalam berita
Jawaban salah
99
Sangat kurang
Tidak ada jawaban 5
Mengapa why
16
12
8
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang Sangat
kurang Tepat
dan lengkap
dalam menemukan
unsur mengapa why
yang ada dalam berita Tepat, tetapi kurang
lengkap
dalam menemukan
unsur mengapa
why yang ada dalam berita
Kurang
tepat dan
kurang lengkap dalam menemukan
unsur mengapa
why yang ada dalam berita
Jawaban salah Tidak ada jawaban
6 Bagaimana
How 16
12
8
4 Sangat baik
Baik Cukup
Kurang Sangat
kurang Tepat
dan lengkap
dalam menemukan
unsur bagaimana
How yang ada dalam berita
Tepat, tetapi kurang lengkap
dalam menemukan
unsur bagaimana
How yang ada dalam berita
Kurang
tepat dan
kurang lengkap dalam menemukan
unsur bagaimana
How yang ada dalam berita
Jawaban salah Tidak ada jawaban
Tabel 4. Pedoman Penskoran Tes Esai Aspek Penilaian
Skor Kategori
Kriteria
100
Mampu menyimpulkan isi berita
40 32
24 16
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
Sangat kurang
Isi berita tepat, sesuai dengan isi
Isi berita tepat, tetapi kurang sesuai dengan
isi Isi berita kurang tepat,
tidak sesuai dengan isi Jawaban salah
Tidak ada jawaban
Skor maksimal 40
Dengan pedoman penskoran di atas, peneliti dapat mengetahui hasil tes menyimak siswa, baik untuk menemukan pokok-pokok berita maupun
menyimpulkan isi berita. Dengan pedoman penskoran tersebut, memudahkan guru dalam menilai kemampuan menyimak siswa untuk menemukan pokok-pokok
berita dan menyimpulkan isi berita. Inti dari penguasaan keterampilan menyimak berita dalam penelitian ini adalah siswa mampu menguasai aspek 5W+1H yang
terkandung dalam berita.
3.4.2 Instrumen Nontes
