121 Setelah hasil tes prasiklus diketahui, dapat disimpulkan bahwa
keterampilan menyimak berita siswa kelas VIIIF SMP Negeri 1 Demak masih rendah. Rendahnya keterampilan menyimak berita siswa disebabkan oleh
kurangnya konsentrasi siswa selama kegiatan menyimak berita berlangsung. Selain itu, sebagian besar siswa masih terlihat bingung karena lupa mengenai isi
berita yang telah disimaknya.
4.1.1.2 Refleksi Prasiklus
Berdasarkan hasil tes prasiklus, dapat diketahui bahwa nilai komulatif tes menyimak berita prasiklus mencapai nilai rata-rata klasikal sebesar 49,56. Dalam
setiap aspek penilaian yaitu menemukan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita, keterampilan siswa dinilai masih kurang. Hal tersebut dapat dibuktikan
dengan belum tercapainya Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang telah ditentukan yaitu sebesar 70.
Pada pembelajaran prasiklus, sebagian besar siswa belum mampu menemukan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita dengan tepat.
Hanya ada beberapa siswa yang mampu menemukan pokok-pokok berita dan menyimpulkan isi berita. Permasalahan yang dihadapi sebagian besar siswa pada
saat menyimak berita antara lain siswa kurang konsentrasi ketika kegiatan menyimak berlangsung. Selain itu, ketika siswa diminta mengerjakan soal tes
sebagian besar siswa masih terlihat bingung karena lupa akan isi berita yang telah disimaknya. Sehingga, siswa kesulitan untuk mengerjakan soal tes. Kebanyakan
siswa masih takut dan ragu-ragu bertanya kepada guru apabila mengalami
122 kesulitan. Perhatian siswa terhadap pembelajaran juga kurang atau siswa
cenderung tidak mendengarkan penjelasan guru. Masih terdapat siswa yang berbicara dan bercanda dengan temannya saat mengikuti pembelajaran.
Berdasarkan hasil tes prasiklus, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran siklus harus dilakukan karena siswa kelas VIIIF SMP Negeri 1 Demak belum
mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM sebesar 70 yang ditetapkan dan siswa harus mengalami perubahan perilaku ke arah yang positif.
4.1.2 Hasil Penelitian Siklus I
Penelitian siklus I merupakan penelitian yang menerapkan metode integratif dan teknik permainan ingatan menggunakan media audiovisual.
Penelitian siklus I bertujuan untuk memperbaiki kekurangan dan memecahkan permasalahan tang muncul selama pembelajaran menyimak berita pada penelitian
prasiklus. Pada pelaksanaan pembelajaran menyimak berita siklus I, diperoleh data tes dan non tes yang merupakan hasil penelitian siklus I. Berikut ini akan
disajikan hasil tes dan non tes penelitian siklus.
4.1.2.1 Proses Pembelajaran Siklus I
Proses pembelajaran menyimak berita dengan metode integratif dan teknik permainan ingatan menggunakan media audiovisual pada siklus I melalui
beberapa tahapan, yaitu pendahuluan, inti, dan penutup. Pada tahap pendahuluan, guru mengkondisikan siswa agar siap dan tertarik mengikuti proses pembelajaran.
Selanjutnya, guru melakukan kegiatan apersepsi dengan memberikan pertanyaan
