80
Gambar 1. Prosedur Pelaksanaan Siklus I dan Siklus II
Keterangan : P : Perencanaan
R : Refleksi T : Tindakan
RP : Revisi Perencanaan O : Observasi
Sebelum melaksanakan penelitian tindakan siklus I, terebih dahulu dilakukan kegiatan prasiklus sebagai kegiatan awal. Kegiatan prasiklus
dilaksanakan untuk mengetahui keterampilan awal siswa dalam menyimak untuk menemukan pokok-pokok berita. Hasil prasiklus tersebut dijadikan pedoman
untuk perbaikan pada siklus I dan siklus II.
3.1.1 Prosedur Tindakan pada Siklus I
Proses tindakan pada siklus I berupa perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.
3.1.1.1 Perencanaan
Tahap perencanaan merupakan tahap awal yang berupa kegiatan untuk menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan oleh peneliti untuk
memecahkan masalah yang akan dihadapi. Pada tahap ini, peneliti melakukan koordinasi dengan guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia mengenai
waktu pelaksanaan penelitian, materi yang akan disajikan, dan bagaimana rencana pelaksanaan penelitiannya. Permasalahan yang muncul berdasarkan data observasi
dan wawancara dengan guru Bahasa dan Sastra Indonesia kelas VIIIF memberikan keterangan bahwa siswa kelas VIIIF mempunyai nilai yang cukup
81 rendah dalam keterampilan menyimak. Berdasarkan permasalahan tersebut,
peneliti dapat mencari penyelesaian yang baik untuk meningkatkan kemampuan menyimak khususnya keterampilan menyimak berita. Hal yang dilakukan peneliti
pada tahap perencanaan ini adalah 1 menyusun rencana pembelajaran sesuai dengan tindakan yang dilakukan yaitu yang berhubungan dengan keterampilan
menyimak untuk menemukan pokok-pokok berita dengan metode integratif dan teknik permainan ingatan menggunakan media audiovisual; 2 menyusun dan
menyiapkan pedoman pengamatan yang berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman jurnal guru dan jurnal siswa, dan dokumentasi foto; 3
menyiapkan materi dan media pembelajaran; 4 menyiapkan perangkat tes berupa soal tes uraian pembelajaran menyimak berita untuk menemukan pokok-pokok
berita.
3.1.1.2 Tindakan
