. . .. . Kami kaget dengan perubahan sikap Anya. Ia yang biasanya ramah

Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas V 170 170 170 170 170 Bagian 2 Bagian 3 Bagaimana, Ko, koran-koran di ruang baca ini? tanya Mama. Lebih baik dikliping saja dan sisanya dimanfaatkan, kata Niko. Niko lalu menceritakan semua yang dijelaskan Kak Rio tentang daur ulang kertas kepada Mama dan Papa. Papa menggangguk setuju. Dari dulu Papa juga ingin supaya koran-koran itu dikliping saja, tapi Papa belum sempat. Biar niko dan Kiki yang mengliping saja, Pa tawar Niko segera. Beri tahu saja topik-topiknya, kata Niko Berkat Kak Rio, sekarang Kiki dan Niko tahu bahwa koran bekas tidak cuma bisa dijual ke tukang loak, tetapi dapat didaur ulang. Kak Rio tertawa. Nah, sisanya mau Kakak daur ulang. Mau tahu caranya? Yuk, ikut Kakak ajak Kak Rio pada Kiki dan Niko. Di belakang rumah, Kak Rio merendam kertas yang telah dipotong kecil-kecil ke dalam air panas. Kalau sudah lunak, diblender, lalu diberi lem kertas, dan ditipiskan. Kemudian, hasilnya dijemur sampai kering. Hasilnya seperti kertas yang baru. Memang warnanya tidak putih bersih, tetapi bagus untuk dibuat kartu ucapan atau untuk bahan kerajinan tangan lainnya. Yuk, berlatih menjelaskan urut-urutan cerita secara ringkas dari hasil mendengarkan dengan kalimat sendiri Buku masih ditutup, siswa menjelaskan secara lisan Berlatih 1 Bagian Urutan Cerita 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Manfaat Teknologi 171 171 171 171 171 Buku masih ditutup, guru membacakan pertanyaan. Siswa menjawab setuju atau tidak setuju 1. Koran bekas sebaiknya dijual, adalah amanat cerpen di atas. . . . . . 2. Koran bekas dapat dimanfaatkan untuk kliping dan didaur ulang. . . . . . 3. Kak Rio suka membuat kliping resep masakan. . . . . . 4. Koran yang didaur ulang, hasilnya akan seputih kertas asli. . . . . . 5. Akhirnya, koran di rumah Kiki dijual kepada tukang loak. . . . . . Berlatih 2 No. Nama Tokoh Perwatakan Tokoh 1. Niko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Kiki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Kak Rio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Mama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Papa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tugas Kelompok 1. Bentuk kelompok yang terdiri empat sampai lima kawan. 2. Simaklah pemutaran kaset atau pembacaan cerita anak oleh guru. 3. Temukanlah: tema, alur, tokoh dan sifatnya, beserta amanat dalam setiap cerpen tersebut. 4. Kumpulkan kepada gurumu untuk diberi penilaian. a. Yuk, berlatih menggunakan ungkapan secara tepat Contoh: Kerajinan tangan ini buah karya Kak Ria. buah karya artinya hasil pekerjaan. Berlatih 3 Memahami Ungkapan