Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas V
12 12
12 12
12
Menulis Tujuan Pembelajaran:
Kamu akan mampu menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan pilihan kata dan ejaan yang tepat.
D. Menulis Pengalaman dengan Baik
Tahukah kamu artinya sebuah pengalaman? Pengalaman adalah peristiwa yang pernah dialami seseorang atau orang lain. Pengalaman dapat berupa kisah
lucu, bahagia, sedih, maupun menyeramkan. Nah, pada pelajaran kali ini kamu akan belajar menulis kisah pengalaman.
Caranya mudah, coba kamu ingat-ingat pengalaman apa yang paling berkesan. Kapan, di mana, siapa saja, dan bagaimana awal mula peristiwa itu terjadi.
Setelah itu, tulislah cerita pengalaman kamu dalam bahasa yang sederhana, tetapi runtut dan menarik.
Coba perhatikan contoh cerita pengalaman berikut ini Hadiah Ulang Tahun untuk Emak
Hari ini Emak ulang tahun. Aku ingin menghadiahi sebuah tanaman berbunga indah.
Dengan uang tabungan, aku bersama temanku membeli tanaman hias di toko tanaman. Besar
sekali tanaman yang aku beli, pasti Emak suka, pikirku.
Aku mengajak temanku pulang. Namun, tiba-tiba seekor anjing memotong jalan. Kami
tidak melihat anjing itu. Perhatian kami hanya pada pohon bunga saja. Akibatnya, aku terjatuh.”Yaah pecah” keluhku. Aku harus beli pot baru. Akan
tetapi, tiba-tiba muncul lagi seekor anjing tetangga mengobrak-abrik daun tanaman itu hingga patah dan rusak. Aku sangat sedih. Temanku pun sedih,”Masih pantaskah
tanaman ini dihadiahkan untuk Emak?”. Untung temanku mendapat akal bagus.
“Jangan sedih,” kata temanku. Emakmu tetap akan mendapat hadiah dari kita. Bukan hanya satu pot, tetapi banyak.” Bagaimana mungkin? tanyaku “Aku
sudah tidak punya uang lagi?” Temanku memang cerdik. Pohon bunga itu dipotong menjadi beberapa pohon
bunga kecil. Lalu ditempatkannya dalam beberapa pot kecil yang ia temukan di gudang.
Kesuburan Alam
13 13
13 13
13
Berlatih 7
Berlatih 8
Alangkah senangnya hati emak menerima hadiah dariku. “Terima kasih anakku”, kata Emak. Tidak lama lagi pohon bunga akan tumbuh besar karena jenis pohon
ini cepat besar. “Emak akan menjadi petani bunga nantinya,” kata Emak dengan haru.
Cerita: Yulia Citra Pratiwi
Yuk, berlatih menjawab pertanyaan di buku tugas 1.
Siapakah orang-orang yang terlibat dalam cerita pengalaman di atas? 2.
Kapan peristiwa cerita tersebut terjadi? 3.
Di manakah peristiwa itu terjadi? 4.
Bagaimanakah urut-urutan peristiwa pengalaman terjadi?
5. Pelajaran apakah yang kalian peroleh dari cerita pengalaman tersebut?
Yuk, menulis cerita pengalaman di buku tugas Kalian pasti pernah mengalami pengalaman yang menyedihkan atau, kamu
mendengarkan cerita dari orang lain. Coba, tulislah kembali pengalaman tersebut. Namun, sebelumnya buatlah urut-urutan pokok cerita pengalaman yang kamu
ceritakan. Tulislah dalam bahasa yang sederhana, runtut, dan menarik.
Urutan cerita pokok-pokok yang diceritakan: 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Urutan Cerita Pengalaman
Peristiwa pertama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Peristiwa kedua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Peristiwa ketiga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Peristiwa empat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas V
14 14
14 14
14
Aku Paham
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pengalaman adalah guru yang paling berharga. Artinya, pengalaman akan mengajarkan kepada kawan-kawan untuk tidak
melakukan kesalahan kedua kali untuk hal yang sama. Untuk itu, carilah pengalaman sebanyak-banyaknya, selagi masih muda
agar hari tua menjadi bijaksana.
Menulis Kalimat Harapan
Kalimat harapan adalah kalimat yang tujuannya mengungkap suatu harapan. Kalimat harapan dapat diawali kata semoga, mudah-mudahan.
Contoh : Alangkah senang hati Emak menerima tanaman bunga dariku.
Emak bercita-cita ingin menjadi petani bunga. Harapanku : Semoga, cita-cita Emak menjadi petani bungan tercapai.
Yuk, berlatih menulis kalimat harapan yang baik. Kerjakan di buku tugas 1.
Hari ini emak ulang tahun. Aku ingin menghadiahi Emak tanaman bunga.
Harapanku: Mudah-mudahan, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Sing sudah tidak punya apa-apa.
Aku ingin mengajarinya menjadi petani bunga. Harapanku:
Semoga, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.
Pak Agatho telah merintis perkebunan organis. Beliau juga mengajarkan kepada petani-petani lain.
Harapan Pak Agatho: Semoga, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Berlatih 9
Pengembangan cerita:
Hal-hal yang menarik dari pengalaman: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para pelakunya: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Waktu kejadian: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kesuburan Alam
15 15
15 15
15
4. Pak Karso bertani buah pisang dengan sungguh-sungguh.
Harapanku: Mudah-mudahan, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Petani mengolah sawah dengan sungguh-sungguh.
Harapanku: Semoga, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Narasumber adalah orang yang dimintai keterangan mengenai suatu
informasi. •
Wawancara adalah kegiatan bertanya jawab kepada narasumber. •
Ketika membacakan sebuah teks percakapan harus memahami tanda- tanda dalam dialognya.
• Karangan yang baik adalah karangan yang utuh dan membentuk satu
kesatuan.
No. Tingkat Pemahaman
Jawaban Keterangan
Ya Tidak
1. Aku mampu menanggapi
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . informasi dari wawancara
dengan petani. 2.
Aku mampu wawancarai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
narasumber 3.
Aku mampu membacakan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
teks percakapan 4.
Aku mampu mengarang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
tentang cerita pengalaman Coba, ukur kemampuan kamu dengan menjawab pertanyaan berikut
Ringkasan
Refleksi
