pula bahwa rata-rata prestasi siswa antara laki-laki dengan perempuan adalah sama yang disebabkan oleh factor eksternal.
4 Jenis Belajar Nilai F = 2,876 lebih besar dari 0,05 maka digunakan t equal variances
assumed yakni 4,740 dengan signifikansi sebesar 0,100. Maka probabilitas 0,100 lebih besar dari 0,05. Ini berarti Ho diterima dan berarti pula bahwa
rata-rata prestasi siswa antara laki-laki dengan perempuan adalah sama yang disebabkan oleh factor jenis belajar.
Pada uji “t” ini dilakukan dengan taraf signifikansi 0,05 dengan derajat dari uji “t” yang didapat 3,071 ; dan t
tabel
1,69. Hal itu berarti menunjukan bahwa t
hitung
t
tabel
, maka Hi diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa antara kedua variabel tersebut terdapat pengaruh yang
signifikan.
B. PEMBAHASAN
1. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa
a. Faktor Internal
1 Faktor Jasmaniah
a Kesehatan
Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa 93,9 siswa menyatakan
jika kesehatan
mempengaruhi prestasi
belajarnya. Dengan demikian bahwa faktor kesehatan mempengaruhi hasil belajar siswa.
b Cacat tubuh
Berdasakan hasil penelitian, diketahui prosentase siswa sebesar 87,8 menyatakan setuju jika kesehatan anggota
tubuh mempengaruhi prestasinya.
2 Faktor Psikologis
a Kecerdasan
Berdasarkan hasi penelitian, diketahui prosentase siswa sebesar 84,9 menyatakan jika kecerdasan mempengaruhi
prestasi belajarnya di kelas. faktor kecerdasan tentunya berperan penting dalam menunjang prestasi belajar siswa.
b Perhatian
Berdasarkan hasi penelitian, diketahui prosentase siswa sebesar 84,7 menyatakan jika faktor perhatian
mempengaruhi prestasi belajarnya di kelas. faktor ini tentunya berperan penting dalam menunjang prestasi
belajar siswa. c
Minat
Berdasarkan hasi penelitian, diketahui prosentase siswa sebesar 84,8 menyatakan jika minat mempengaruhi
prestasi belajarnya di kelas. Faktor ini tentunya berperan
penting dalam menunjang prestasi belajar siswa. d
Bakat
Berdasarkan hasi penelitian, diketahui prosentase siswa sebesar 87,9 menyatakan jika bakat siswa mempengaruhi
prestasi belajarnya di kelas. faktor ini tentunya berperan
penting dalam menunjang prestasi belajar siswa. e
Motivasi
Berdasarkan hasi penelitian, diketahui prosentase siswa sebesar 78,7 menyatakan jika motivasi mempengaruhi
prestasi belajarnya di kelas. faktor ini tentunya berperan
penting dalam menunjang prestasi belajar siswa. f
Kematangan
Berdasarkan hasi penelitian, diketahui prosentase siswa sebesar 96,9 menyatakan jika kecerdasan sangat
mempengaruhi prestasi belajarnya di kelas. Faktor ini tentunya berperan penting dalam menunjang prestasi
belajar siswa. g
Kesiapan
Berdasarkan hasi penelitian, diketahui prosentase siswa sebesar 93,9 menyatakan jika faktor kesiapan
mempengaruhi prestasi belajarnya di kelas. faktorini tentunya berperan penting dalam menunjang prestasi
belajar siswa. 3
Faktor Kelelahan
Berdasarkan hasi penelitian, diketahui prosentase siswa sebesar 81,8 menyatakan jika faktor kekelahan mempengaruhi
prestasi belajarnya di kelas. Siswa dalam hal inidiharapkan dapat mengatur waktu belajar secara baik agar tidak mengalami
kelelahan.Faktor ini tentunya berperan penting dalam
menunjang prestasi belajar siswa. b.
Faktor Eksternal 1
Lingkungan Keluarga
Berdasarkan uraian hasil penelitian skripsi ini, diketahui jika faktor lingkungan keluarga memiliki prosentase sebesar 99,9
. Faktor ini tentunya merupakan faktor yang paling dominan di antara faktor yang lain. Keluarga merupakan titik awal
seorang memperoleh pendidikan.Oleh karena itu, faktor ini sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa di sekolah.
2 Lingkungan Sekolah
Berdasarkan uraian hasil penelitian skripsi ini, diketahui jika faktor lingkungan sekolah memiliki prosentase sebesar 79,7 .
Faktor ini tentunya mempengaruhi prestasi belajar siswa di
kelas. 3
Lingkungan Masyarakat
Berdasarkan uraian hasil penelitian skripsi ini, diketahui jika faktor lingkungan keluarga memiliki prosentase sebesar 66,6
. Faktor ini memiliki pengaruh yang cukup dan juga
mempengaruhi prestasi belajar siswa di sekolah. 4
Faktor Waktu Belajar
Berdasarkan uraian hasil penelitian skripsi ini, diketahui jika faktor waktu belajar memiliki prosentase sebesar 71,2 .
Faktor ini tentunya mempengaruhi prestasi belajar siswa di
kelas. c.
Faktor Pendekatan dan Jenis Belajar 1
Jenis Belajar Arti Kata-kata
Berdasarkan uraian hasil penelitian skripsi ini, diketahui jika faktor jenis belajar arti kata-kata memiliki prosentase sebesar
66,6 . Faktor ini tentunya mempengaruhi prestasi belajar siswa di kelas.Semakin baik siswa mengerti arti kata-kata
dalam pembelajaran IPS maka prestasi belajar siswanya pun
semakin meningkat. 2
Jenis Belajar Kognitif
Berdasarkan uraian hasil penelitian skripsi ini, diketahui jika faktor belajar kognitif memiliki prosentase sebesar 72,7 .
Faktor ini tentunya mempengaruhi prestasi belajar siswa di kelas. Artinya, jika pengetahuan IPS siswa baik maka prestasi
belajar siswanya akan semakin baik. 3
Jenis Belajar Menghafal
Berdasarkan uraian hasil penelitian skripsi ini, diketahui jika faktor belajar menghafal memiliki prosentase sebesar 87,8 .
Faktor ini tentunya mempengaruhi prestasi belajar siswa di
kelas. 4
Belajar Teoritis
Berdasarkan uraian hasil penelitian skripsi ini, diketahui jika faktor belajar teoritis memiliki prosentase sebesar 66,6 .
Faktor ini tentunya mempengaruhi prestasi belajar siswa di
kelas. 5
Belajar Konsep
Berdasarkan uraian hasil penelitian skripsi ini, diketahui jika faktor belajar konsep memiliki prosentase sebesar 90,9 .
