Frekuensi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi

menyatakan jika mereka akan giat belajar mana kala guru memberikan hadiah kepada mereka. 6 Aspek Kematangan Tabel 4.16 Frekuensi Faktor Kematangan VAR6 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Vali d 2 4 12.1 12.1 12.1 3 19 57.6 57.6 69.7 4 10 30.3 30.3 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian besar responden yakni 30,3 menyatakan sangat setuju. Sebagian responden yakni 57,6 menyatakan setuju.Sebagian kecil yakni 12,1 menyatakan tidak setuju, dan0 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menyatakan selalu memperhatikan penjelasan guru. 7 Aspek Lingkungan Masyarakat, Tabel 4.17 Frekuensi Faktor Eksternal Lingkungan Masyarakat VAR7 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 3.0 3.0 3.0 1 15 45.5 45.5 48.5 2 10 30.3 30.3 78.8 3 5 15.2 15.2 93.9 4 2 6.1 6.1 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian responden yakni 6,1 menyatakan sangat setuju. Sebagian responden lain yakni 15,2 menyatakan setuju.30,3 menyatakan tidak setuju, dansebanyak 45,5 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menyatakan jika mayoritas siswa tidak mau berdiskusi untuk menyelesaikan tugasnya. 8 Aspek Waktu Belajar Tabel 4.18 Frekuensi Faktor Waktu VAR8 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 2 1 3.0 3.0 3.0 3 15 45.5 45.5 48.5 4 17 51.5 51.5 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian besar responden yakni 51,5 menyatakan sangat setuju. Sebagian responden yakni 45,5 menyatakan setuju.Sebagian kecil yakni 3,03 menyatakan tidak setuju, dan0 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menyatakan jika mereka belajar pada malam hari. 9 Aspek Jenis Belajar Arti Kata-kata Tabel 4.19 Frekuensi Faktor Jenis Belajar Arti Kata-kata VAR9 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 5 15.2 15.2 15.2 2 8 24.2 24.2 39.4 3 12 36.4 36.4 75.8 4 8 24.2 24.2 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian besar responden yakni 24,2 menyatakan sangat setuju. Sebagian responden yakni 36,4 menyatakan setuju. Sebagian kecil yakni 24,2 menyatakan tidak setuju, dan 15,2 menyatakan sangat tidak setuju. Hal inimenunjukkan bahwa adanya kecenderungan sebagian besar siswa menyatakan menyukai kata-kata istilah dalam pembelajaran IPS. Namun, sebagian lain menyatakan tidak menyenanginya. 10 Aspek Belajar Kognitif Tabel 4.20 Frekuensi Jenis Belajar Kognitif VAR10 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 1 3.0 3.0 3.0 2 8 24.2 24.2 27.3 3 17 51.5 51.5 78.8 4 7 21.2 21.2 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian responden yakni 21,2 menyatakan sangat setuju. Sebagian besar responden yakni 51,5 menyatakan setuju.Sebagian kecil yakni 24,2 menyatakan tidak setuju, dan 3,03 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menyatakan ,memiliki pengetahuan yang baik dalam pembelajaran IPS. 11 Aspek Belajar Menghafal Tabel 4.21 Frekuensi Belajar Menghafal VAR11 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 2 6.1 6.1 6.1 2 6 18.2 18.2 24.2 3 14 42.4 42.4 66.7 4 11 33.3 33.3 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa responden yakni 33,3 menyatakan sangat setuju. Sebagian besar responden lain yakni 42,4 menyatakan setuju. Sebagian kecil yakni 18,2 menyatakan tidak setuju, dan 6,1 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa hamper mayoritas siswa menyatakan memiliki daya ingat yang baik dalam menghafal materi IPS. 12 Aspek Belajar Teoritis Tabel 4.22 Frekuensi Belajar Teoritis VAR12 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 2 4 12.1 12.1 12.1 3 20 60.6 60.6 72.7 4 9 27.3 27.3 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian responden yakni 27,3 menyatakan sangat setuju. Sebagian besar responden lain yakni 60,6 menyatakan setuju.Sebagian kecil yakni 12,1 menyatakan tidak setuju, dan 0 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menyatakan menyukai pembelajaran IPS yang bersifat teoritis. 13 Aspek Belajar Konsep Tabel 4.23 Frekuensi Belajar Konsep VAR13 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 2 6.1 6.1 6.1 2 9 27.3 27.3 33.3 3 14 42.4 42.4 75.8 4 8 24.2 24.2 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian responden yakni 24,2 menyatakan sangat setuju. Sebagian besar responden lain yakni 42,4 menyatakan setuju.Sebagian kecil yakni 27,3 menyatakan tidak setuju, dan 6,1 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menyatakan cepat memahami konsep IPS yang sederhana. 14 Aspek Belajar kaidah Tabel 4.24 Frekuensi Belajar Kaidah VAR14 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 2 4 12.1 12.1 12.1 3 19 57.6 57.6 69.7 4 10 30.3 30.3 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian besar responden yakni 30,3 menyatakan sangat setuju. Sebagian responden yakni 57,6 menyatakan setuju.Sebagian kecil yakni 12,1 menyatakan tidak setuju, dan0 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menyatakan menyukai belajar berkaitan dengan kaidah dalam pembelajaran IPS . 15 Aspek Belajar Berpikir Tabel 4.25 Frekuensi Belajar Berpikir VAR15 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 2 6.1 6.1 6.1 2 10 30.3 30.3 36.4 3 15 45.5 45.5 81.8 4 6 18.2 18.2 100.0 VAR15 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 2 6.1 6.1 6.1 2 10 30.3 30.3 36.4 3 15 45.5 45.5 81.8 4 6 18.2 18.2 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian besar responden yakni 18,2 menyatakan sangat setuju. Sebagian responden yakni 45,5 menyatakan setuju.Sebagian kecil yakni 30,3 menyatakan tidak setuju, dan 6,1 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menyatakan menyenangi belajar bertukar pikiran. 16 Aspek Belajar Keterampilan Motorik Tabel 4.26 Frekuensi Belajar Keterampilan Motorik VAR16 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 12 36.4 36.4 36.4 2 12 36.4 36.4 72.7 3 5 15.2 15.2 87.9 4 4 12.1 12.1 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa sebagian besar responden yakni 12,1 menyatakan sangat setuju. Sebagian responden yakni 15,2 menyatakan setuju.Sebagian kecil yakni 36,4 menyatakan tidak setuju, dan 36,4 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menyatakan tidak setuju jika pembelajaran IPS bersifat praktik. 17 Aspek Belajar Estetis Tabel 4.27 Frekuensi Belajar Estetis VAR17 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 0 1 3.0 3.0 3.0 1 5 15.2 15.2 18.2 2 10 30.3 30.3 48.5 3 14 42.4 42.4 90.9 4 3 9.1 9.1 100.0 Total 33 100.0 100.0 Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa responden yakni 9,1 menyatakan sangat setuju. Sebagian besar responden yakni 42,4 menyatakan setuju.Sebagian lain yakni 30,3 menyatakan tidak setuju, dan 15,2 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menyatakan menyukai materi bergambar pada pembelajaran IPS. c. Distribusi Frekuensi Variabel Y 1 Mean, Median, Modus, Varians dan Standar Deviasi Prestasi Belajar Tabel 4.28 Statistics VAR1 VAR2 VAR3 VAR4 VAR5 VAR7 N Valid 33 33 33 33 33 33 Missing Mean 3.42 3.09 3.27 3.33 3.03 2.76 Std. Error of Mean .123 .126 .109 .161 .119 .157 Median 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 Mode 4 3 3 4 3 2 Std. Deviation .708 .723 .626 .924 .684 .902 Variance .502 .523 .392 .854 .468 .814 Kurtosis -.490 -.993 -.524 -.421 -.726 -.908 Std. Error of Kurtosis .798 .798 .798 .798 .798 .798 Range 2 2 2 3 2 3 Minimum 2 2 2 1 2 1 Maximum 4 4 4 4 4 4 Sum 113 102 108 110 100 91 Percentiles 10 2.00 2.00 2.40 2.00 2.00 2.00 20 3.00 2.00 3.00 2.00 2.00 2.00 25 3.00 3.00 3.00 2.50 3.00 2.00 30 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 2.00 40 3.00 3.00 3.00 3.60 3.00 2.00 50 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 60 4.00 3.00 3.00 4.00 3.00 3.00 70 4.00 3.80 4.00 4.00 3.00 3.00 75 4.00 4.00 4.00 4.00 3.50 3.50 80 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 90 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 2 Frekuensi Aspek Tanggung Jawab Pribadi Tabel 4.29 Frekuensi Aspek Memiliki Tanggung Jawab Pribadi VAR1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 2 4 12.1 12.1 12.1 3 11 33.3 33.3 45.5 4 18 54.5 54.5 100.0 Total 33 100.0 100.0 Berdasarkan tabel di atas, diketahui frekuensi siswa yang menjawab sangat setuju dalam memiliki tanggung jawab pribadi sebanyak 18 orang dengan persentase 54,5 , siswa yang mentakan setuju sebanyak 11 orang dengan persentase sebesar 33,3 , dan siswa yang menjawab tidak setuju sebanyak 4 orang dengan persentase sebesar 12,1 . Hal itu menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tanggung jawab pribadi dalam mengikuti pembelajaran IPS. 3 Frekuensi Aspek Berusaha Bekerja Kreatif Tabel 4.30 Frekuensi Aspek Berusaha Bekerja Kreatif VAR2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 2 7 21.2 21.2 21.2 3 16 48.5 48.5 69.7 4 10 30.3 30.3 100.0 Total 33 100.0 100.0 Berdasarkan tabel di atas, diketahui frekuensi siswa yang menjawab sangat setuju sebanyak 10 orang dengan persentase 30,3 , siswa yang menyatakan setuju sebanyak 16 orang dengan persentase sebesar 48,5 , dan siswa yang menjawab tidak setuju sebanyak 7 orang dengan persentase sebesar 12,2 . Hal itu menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kreatifitas dalam mengikuti pembelajaran IPS. 4 Frekuensi Aspek Melakukan Kegiatan dengan Sebaik-baiknya Tabel 4.31 Frekuensi Aspek Melakukan Kegiatan dengan Sebaik-baiknya VAR3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 2 3 9.1 9.1 9.1 3 18 54.5 54.5 63.6 4 12 36.4 36.4 100.0 Total 33 100.0 100.0 Berdasarkan tabel di atas, diketahui frekuensi siswa yang menjawab sangat setuju dalam memiliki tanggung jawab pribadi sebanyak 12 orang dengan persentase 36,4 , siswa yang menyatakan setuju sebanyak 18 orang dengan persentase sebesar 54,5 , dan siswa yang menjawab tidak setuju sebanyak 3 orang dengan persentase sebesar 9,1 . Dari uraian tabel di atas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berusaha mengerjakan tugas IPS dengan baik. 5 Frekuensi Aspek Berusaha Mencapai Cita-cita Tabel 4.32 Frekuensi Aspek Berusaha Mencapai Cita-cita VAR4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 1 3.0 3.0 3.0 2 7 21.2 21.2 24.2 3 5 15.2 15.2 39.4 4 20 60.6 60.6 100.0 Total 33 100.0 100.0 Berdasarkan tabel di atas, diketahui frekuensi siswa yang menjawab sangat setuju dalam memiliki tanggung jawab pribadi sebanyak 20 orang dengan persentase 60,6 , siswa yang menyatakan setuju sebanyak 5 orang dengan persentase sebesar 15,2 , dan siswa yang menjawab tidak setuju sebanyak 7 orang dengan persentase sebesar 21,2 dan siswa yang menjawab sangat tidak setuju sebanyak 1 orang dengan persentase 3,03. Dari uraian tabel di atas menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki berusaha meraih rangking di kelas. 6 Frekuensi Aspek Mengadakan Antisipasi Tabel 4.33 Frekuensi Aspek Mengadakan Antisipasi VAR5 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 2 7 21.2 21.2 21.2 3 18 54.5 54.5 75.8 4 8 24.2 24.2 100.0 Total 33 100.0 100.0 Berdasarkan tabel di atas, diketahui frekuensi siswa yang menjawab sangat setuju dalam memiliki tanggung jawab pribadi sebanyak 8 orang dengan persentase 24,2 , siswa yang menyatakan setuju sebanyak 18 orang dengan persentase sebesar 54,5 , dan siswa yang menjawab tidak setuju sebanyak 7 orang dengan persentase sebesar 21,2 . Dari uraian tabel di atas menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki mempelajari materi IPS sebelum guru menngajarkannya di kelas. 7 Frekuensi Aspek Memiliki Tugas yang Moderat Tabel 4.34 Frekuensi Aspek Memiliki Tugas yang Moderat VAR7 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 2 6.1 6.1 6.1 2 12 36.4 36.4 42.4 3 11 33.3 33.3 75.8 4 8 24.2 24.2 100.0 Total 33 100.0 100.0 Berdasarkan tabel di atas, diketahui frekuensi siswa yang menjawab sangat setuju dalam memiliki tanggung jawab pribadi sebanyak 8 orang dengan persentase 24,2 , siswa yang menyatakan setuju sebanyak 11 orang dengan persentase sebesar 33,3 , dan siswa yang menjawab tidak setuju sebanyak 12 orang dengan persentase sebesar 36,4 dan siswa yang menjawab sangat tidak setuju sebanyak 2 orang dengan persentase 6,1. Dari data tersebut menunjukkan bahwa sebagian besar tidak membuat catatan harian untuk mengatur jadwal belajarnya. Namun, di sisi lain ada sebagian siswa yang membuat catatan harian.

4. Analisis Prosentase

a. Prosentase Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi IPS Siswa

di MIN Bitung Jaya TABEL 4.35 PROSENTASE ANGKET VARIABEL X NO PERNYATAAN PROSENTASE JAWABAN SS S TS STS 1 Mengenai kesehatan siswa 60,6 33,3 3,03 3,03 2 Mengenai cacat tubuh 42,4 45,5 9 3 3 Mengenai kecerdasan siswa 27,3 57,6 12,12 3,03 4 Mengenai Perhatian siswa 66,6 18,1 9,09 6,06 5 Mengenai Minat siswa 42,4 42,4 12,1 3,03 6 Mengenai Bakat siswa 30,3 57,6 12,12 7 Mengenai Motivasi siswa 42,4 36,3 15,1 6,06 8 Mengenai Kematangan Siswa 54,5 42,4 3,03 9 Mengenai aspek kesiapan siswa merespon pertanyaan guru 78,8 15,1 6,06 10 Mengenai faktor kelelahan 18,1 45,4 36,3 11 Faktor eksternal mengenai menurut terhadap perintah orang tua 84,8 15,1 12 Menyenangi jika guru menggunakan metode yang bervariasi 39,4 48,5 12,1 13 Tidak bosan jika guru menggunakan metode ceramah 48,4 39,4 9,09 3,03 14 Selalu mengerjakan PR di sekolah 12,1 24,2 42,4 21,2 15 Menolong teman yang sedang 42,4 39,4 12,1 6,06 mengalami kesulitan belajar 16 Cenderung Belajar seorang diri 12,1 30,3 33,3 24,2 17 Berdiskusi dengan teman untuk menyelesaikan tugas IPS 24,2 36,3 24,2 15,1 18 Faktor waktu belajar mengenai belajar pada malam hari 30,3 39,4 21,2 9,09 19 Terbiasa belajar pada siang hari 3,03 24,2 51,5 21,2 20 Tidak menyukai belajar arti kata-kata 18,1 15,1 30,3 36,3 21 Tidak memiliki pengetahuan yang baik dalam IPS 6,06 21,2 39,4 33,3 22 Memiliki daya ingat yang baik dalam menghafal materi IPS 27,2 60,6 12,1 23 Tidak suka belajar IPS yang bersifat teoritis 9,09 24,2 45,4 21,2 24 Memahami materi IPS melalui konsep yang sederhana dan menarik 60,6 30,3 9,09 25 Tidak sama sekali menyukai belajar tentang kaidah dalam pembelajaran IPS 6,06 30,3 45,4 18,1 26 Senang belajar bertukar pikiran dengan teman 12,1 15,1 36,3 36,3 27 Menyenangi pembelajaran 9,09 42,4 33,3 15,1 praktik di luar kelas 28 Menyukai materi bergambar pada IPS 60,6 33,3 6,06 Jumlah 950,93 905,4 590,25 320,69 1 Faktor Internal a Aspek Kesehatan Dari tabel prosentase di atas dapat dipahami bahwa sebagian besar responden yakni 60,6 menyatakan sangat setuju. Sebagian responden yakni 33,33 menyatakan setuju.Sebagian kecil yakni 3,03 menyatakan tidak setuju, dan 3,03 menyatakan sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa menyatakan jika faktor kesehatan mempengaruhi prestasi belajar siswa. b Aspek Cacat Tubuh Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa responden sebanyak 42,4 menjawab sangat setuju. Kemudian 45,4 responden menjawab setuju, dan hanya sebagian kecil responden yakni 9 menyatakan tidak setuju serta 3 menyatakan sangat tidak setuju. Dari uraian tersebut dapat dipahami bahwa hampir mayoritas siswa menyatakan jika semangat belajarnya dipengaruhi oleh kesehatan dan kecacatan anggota tubuh. c Aspek Kecerdasan Dari tabel di atas dapat dipahami bahwa responden menjawab sangat setuhu yakni 27,3, kemudian yang menjawab setuju 57,6 , dan responden yang menjawab tidak setuju sebesar 12,12 dan sisanya 3,03 menjawab sangat tidak setuju, sehinggadapat disimpulkan berdasarkan tabel tersebut, bahwasanya hampir sebagian besar siswa memiliki kecerdasan dalam bidang IPS. d Aspek Perhatian