Deskripsi Lokasi Penelitian Deskripsi kelas VB SD Negeri Tegalrejo 1

67 Hasil analisis komponen dari perencanaan pembelajaran dan hasil wawancara dengan guru serta kepala sekolah, didapati hasil sebagai berikut: 1 Memuat identitas Berdasarkan observasi dokumen RPP, didapati hasil sebagai berikut. a Identitas sekolah yang dimaksud menunjukkan nama satuan pendidikan. Identitas sekolah yang ada dalam RPP adalah SD Negeri Tegalrejo 1. b Identitas mata pelajaran atau temasubtema, identitas yang dicantumkan adalah tema 5 Bangga sebagai Bangsa Indonesia dan subtema 1 Indonesia, Bangsa yang kaya. Tidak mencantumkan identitas mata pelajaran karena di Sekolah Dasar tidak menggunakan mata pelajaran, melainkan temasubtema. c Identitas kelassemester, memuat kelas V dan semester 1. d Identitas alokasi waktumateri, memuat alokasi waktu dan pembelajaran ke-, namun materi pembelajaran tidak termuat dalam identitas ini. 68 Dalam komponen identitas ini guru kelas VB mengatakan “…mengisi identitas,kalau identitas sudah selesai, kita ke Kompetensi Inti…” 29112014 hal tersebut berarti guru telah mengisi identitas yang ada dalam rpp. Hal tersebut juga sependapat dengan kepala sekolah yang menyatakan”… buat identitas sekolah,alokasi waktu,dll.,…”. Jadi, guru telah menuliskan identitas dalam pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran. 2 Kompetensi Inti Kompetensi Inti memuat kompetensi dalam aspek sikap,pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari siswa untuk jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti ini memuat KI 1-KI 4. Berikut KI yang terdapat dalam RPP guru. a Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. b Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. 69 c Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dankegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. d Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yan g jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Dokumen RPP Guru. Hasil wawancara kepala sekolah 01122014, “…menuliskan KDKI yang sudah ada di silabus…”. Guru MN juga berpendapat “…kalau identitas sudah selesai, kita ke Kompetensi Inti udah ada di sana, kemudian KD..”29112014. Berdasarkan observasi dan hasil wawancara mengenai KI yang ada, diketahui bahwa guru sudah menuliskan KI dalam RPPnya . 3 Kompetensi Dasar dan Indikator Silabus Kurikulum 2013 dan buku guru merupakan dasar pengembangan Kompetensi Dasar yang