163 e.
Melibatkan siswa dalam penggunaan
media pembelajaran
f. Menggunakanmem
anfaatkan Teknologi
Informasi dan Komunikasi TIK
sebagai sumber dan media
pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
9. Penutup pembelajaran
a. Melakukan refleksi
atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa b.
Memberikan tes lisan atau tertulis
Guru memberikan tes tertulis c.
Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran
d. Melaksanakan
tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
D. Penilaian Autentik
10. Penialain Autentik
a. Melakukan
penilaian diakhir prosespembelajaran
, baik secara lisan maupun tulisan.
Guru melakukan penilaian proses secara lisan.
b. Mengumpulkan
dokumen hasil
p p
c. M
i y
d. M
p e.
M P
f. M
p g.
T penilaian
pembelajaran. Membuat
instrumen penilaian yang digunakan.
Melakukan penilaian kinerja.
Melakukan Penilaian portofolio
Melaukan Penilaian proyek
Tes n
o n
164 Pengamat
Hendra Jat NIM 1010
t 1
ti Puspita 08241066
Y Yogyakarta, 21 Nov
pengamat
Pramudy NIM 10
vember .2014 t 2
ya Ikranagara 108241070
165
HASIL OBSERVASI GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU
Nama Guru :MN
Kelas :
VB Tanggal
: Sabtu, 22 Novemver 2014 Waktu
:07.00-11.00 Pengamat1
:Hendra Jati Puspita Pengamat 2
:Dedi Kurniawan
No Aspek yang
Diamati Indikator
Pengamat 1 Pengamat 2
Deskripsi Kegiatan Sudah Belum Sudah
Belum A. Kegiatan
Pra Pembelajaran
1. Menyiapkan alat, media, dan
bahan ajar. a.
Menyiapkan alat, media, dan bahan ajar
Menyiapkan buku tematik, PPT.
B. Kegiatan
Pendahuluan 2.
Apersepsi dan Motivasi
a. Mengaitkan materi pembelajaran
sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya
Menanyakan gunung-gunung yang diketahui
siswa di DIY Menanyakan kenampakan alam di obyek
wisata
b. Mengajukan pertanyaan menantang
Sebutkan organisasi perekomomian di
Indonesia? Apa arti desain, interaksi, pengalaman?
c. Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran d.
Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema
Memberikan contoh membaca yang “wangun” e.
Mengecek perilaku awal entry behaviour
Menanyakan tugas-tugas, mengecek kegiatan siswa dengan mendatangi siswa
3. Penyampaian Kompetensi
dan Rencana Kegiatan
a. Menyampaikan kemampuan yang
akan dicapai peserta didik atau tujuan pembelajaran
b. Menyampaikan rencana kegiatan
misalnya, individual, kerja
Kegiatan hari ini mencocokkan tugas,
membaca teks, lalu pantun
166 kelompok, dan melakukan
observasi
B. Kegiatan Inti
4. Penguasaan Materi
Pembelajaran a.
Mampu menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
Sesuai RPP
b. Mampu mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan
nyata
Mencari sumber belajar melalui internet dan
sms guru Materi disajikan dengan menggunakan LCD
dan materi diambil dari internet
c. Mengelola pembahasan materi
pembelajaran dan pengalaman belajar dengan tepat
Menggunakan gambar agar siswa lebih mendapatkan pengalaman belajar
d. Menyajikan materi secara sistematis
mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak
Materi disampaikan dari kenampakan alam yang pernah dilihat siswa menuju ke
kenampakan lain yang belum pernah dilihat siswa.
5. Penerapan
Strategi Pembelajaran
yang Mendidik a.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai
Sesuai
RPP b.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Sesuai RPP
c. Mengelola kelas memelihara
disiplin dan suasana kelas
Siswa sudah terbiasa disiplin dan suasana
kelas kondusif d.
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
Materi disajikan dengan menampilkan gambar-gambar yang ada diberita agar siswa
mudah untuk “nyambung” e.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif, sebagai dampak pengiring hasil pembelajaran.
Meminta siswa untuk jujur mencocokkan hasil karyanya, berlomba untuk menyelesaikan
tugas-tugas. Disuruh taat aturan.
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai
alokasi waktu yang direncanakan.
Pas
coy 6. Penerapan
pendekatan saintifik
a. Memfasilistasi siswa untuk
mengamati
Guru meminta siswa mengamati ciri-ciri
kenampakan alam Mengamati gambar-gambar.
b. Memancing siswa untuk menanya
Guru meminta siswa membuat pertanyaan untuk dijawab siswa lain.
c. Memberikan pertanyaan siswa
Menanyakan kenampakan alam dengan
167 untuk menalar proses berpikir
yang logis dan sistematis. memberikan gambar dan ciri-cirinya terlebih
dahulu. Menceritakan kejadian, lalu dinalar, masuk
sila ke berapa?
d. Memfasilitasi siswa untuk
mencoba
Siswa secara bergantian membaca teks dengan
nada yang tepat. Mencoba menebak gambar kenampakan alam
yang ditampilkan.
e. Menyajikan kegiatan siswa untuk
mengkomunikasikan
Siswa menjelaskan pengalamannya yang
sesuai dengan materi yang dibahas. 7. Pelaksanaan
pembelajaran tematik terpadu
a. Menyajikan pembelajaran sesuai
tema
Sesuai
RPP b.
Menyajikan pembelajaran dengan memadukan aspek sikap,
keterampilan, dan pengetahuan
Sikap- menghargai dan menjaga alam,
menghargai teman. Keterampilan pengetahuan memberikan info
dengan gambar agar siswa lama dalam mengingat
c. Menggunakan pendekatan
multidisipliner dalam memadukan KD memadukan
KD mapel tetapi setiap mapel tetap memiliki KDnya masing-
masing
IPA-Kenampakan
alam Bahasa- membaca teks
IPS- Sejarah tempat ibadah dan peninggalan sejarah
d. Menyajikan pembelajaran yang
bernuansa aktif dan menyenangkan
Dengan guru interaktif dan selalu bertanya tentang pengalaman berkunjung siswa atau
pernah melihat. Mengajak bernyanyi “pelangi”
e. Menumbuhkan partisipasi aktif
siswa melalui interaksi siswa dengan guru
Guru selalu melakukan pendekatan kepada siswa dengan selalu mendekati siswa dan
bertanya. 8. Pemanfaatan
Media Pembelajaran
sumber belajar a.
Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber
belajar
Pengalamannya yang sesuai dengan tema, bisa
mencari sumber belajar yang menarik perhatian siswa.
b. Menunjukkan keterampilan
dalam penggunaan media pembelajaran
Terampil menggunakan ms.word dan mencari sumber belajar dari internet
c. Menghasilkan pesan yang
menarik
Pesan- santun dalam berteman dengan praktek
