Kegiatan Pen 9. Penutup Penilaian Au

119 B. Kegiatan Inti 3. Penguasaan materi pembelajaran a. Mendapatkan materi dengan pengaitan materi pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata.   Siswa mendapatkan materi buah nangka yang dapat dimanfaatkan sebagai keripik menggunakan teknologi terbaru. 4. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik a. Mengikuti pembelajaran secara runtut untuk mencapai kompetensi yang akan dicapai  Dari awal pembelajaransampai akhir siswa mengikuti kegiatan pembelajaran secara runtut b. Membuat nyaman dan tenang suasana kelas.   Beberapa siswa sudah membuat nyaman suasana kelas, namun ada sebagian kecil siswa yang membuat ulah. c. Mangikuti kegiatan pembelajaran sesuai alokasi waktu.   Siswa mengikuti pembelajaran sesuai dengan jadwal dan alokasi waktu. d. Mendapatkan pembelajaran yang bersifat kontekstual   Siswa mendapatkan contoh riil bunga pohon nangka, mendapatkan contoh pohon rotan sebagai salah satu hasil kerajinan. 5. Penerapan pendekatan saintifik a. Melakukan kegiatan mengamati   Mengamati gambar bagian-bagian pohon. b. Bertanya kepada guru   Siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitan, “jenis akar apa saja pak? Apa fungsi batang?, Selain itu siswa juga bertanya dengan materi yang belum jelas. c. Menjawab pertanyaan guru untuk menalar berpikir yang logis dan sistematis d. Melakukan 120 kegiatan percobaan e. Mengkomunikasika n hasil diskusipercobaan   Setiap anggota kelompok membacakan hasil diskusinya. 6. Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu a. Siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran interaksi siwa dengan guru, maupun siswa dengan siswa   Siswa dan guru berinteraksi dengan baik, siswa dengan siswa juga demikian berinteraksi dengan baik, saling berdiskusi. b. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan   Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan guru untuk menjawab dan memberikan komentar tentang pernyataan yang dibuat siswa lain. c. Mencatat berbagai materi pemebelajaran d. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran   Siswa termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran, karena tercipta interaksi siswa dengan guru dengan baik dan guru menberikan tanda bintang ketika siswa menjawab dengan benar, siswa termotivasi. e. Siswa senang mengikuti kegiatan pembelajaran   Siswa senang mengikuti kegiatan pembelajaran, selalu ceria dan antusias. f. Mendapat pengalaman langsung dari kegiatan pembelajaran   Mendapatkan contoh langsung bunga nangka. 7. Pemanfaatan mediasumber belajar a. Menggunakan media pembelajaran yang disediakan b. Adanya interkasi positif antara siswa dan media yang digunakan guru   c. Siswa tertarik pada   Siswa tertarik dengan media pohon nangka yang dibawa 121 materi yang disajikan guru dengan media pembelajaran guru, karena pohon tersebut adalah salah satu hasil karya siswa. d. Siswa tampak tekun mempelajari sumber belajar yang ditentukan guru  

C. Kegiatan Penutup

8. Penutup pembelajaran a. Membuat refleksi atau rangkuman pelajaran b. Mengerjakan tes lisan atau tertulis   Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru. c. Mendapat umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran   d. Mendapat arahan kegiatan selanjutnya dan tugas pengayaan.   D. Penliaian Autentik 9. Penilaian autentik a. Mengikuti penilaian diakhir proses pembelajaran baik secara lisan atau tertulis   Mengerjakan soal individu diakhir pembelajaran b. Mengikuti penilaian kinerja c. Mengerjakan penilaian portofolio d. Mengerjakan penilaian proyek. Hend N 122 Pengamat 1 dra Jati Puspita NIM 10108241066 Y Yogyakarta, 20 Nov pengamat Isna Hidayat NIM 101082410 vember .2014 2 070 123 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU Kelas : VB Tanggal dan Waktu : Jum’at, 21 November 2014 Waktu :07.00-09.45 TemaSubtema :51 Pengamat 1 :Hendra Jati Puspita Pengamat 2 :Pramudya Ikranagara No. Aspek yang Diamati Indikator Pengamat 1 Pengamat 2 Deskripsi kegiatan Sudah Belum Sudah Belum A. Kegiatan Pendahuluan 1. Apersepsi dan motivasi a. Mendapatkan pengaitan materi pembelajaran sekarang dengan materi sebelumnya.   Mendapat pengaitan materi sebelumnya bagian-bagian tumbuhan b. Mendapatkan pertanyaan yang menantang c. Mendengarkan penyampaian manfaat materi pembelajaran d. Memperhatikan demonstrasi yang terkait dengan tema 2. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan a. Mendapat informasi mengenai tujuan pembelajaran   Mendapat informasi bahwa hari ini belajar tentang koperasi. b. Mengetahui rencana kegiatan yang akan dilakukan B. Kegiatan Inti 3. Penguasaan materi pembelajaran a. Mendapatkan materi dengan pengaitan materi pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata.   Mendapatkan materi dengan mengaitkan contoh dikehidupan nyata. 124 4. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik a. Mengikuti pembelajaran secara runtut untuk mencapai kompetensi yang akan dicapai   Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir dengan baik b. Membuat nyaman dan tenang suasana kelas. c. Mangikuti kegiatan pembelajaran sesuai alokasi waktu.   Siswa dengan tertib mengikuti kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu. d. Mendapatkan pembelajaran yang bersifat kontekstual   Siswa mendapat penjelasan manfaat koperasi yang ada disekolah. 5. Penerapan pendekatan saintifik a. Melakukan kegiatan mengamati b. Bertanya kepada guru   Siswa bertanya kata sukar kepada guru, misalnya demokrasi, kualitas, andalan,dll. Bertanya kepada guru cara penyelesaian soal kuadrat. c. Menjawab pertanyaan guru untuk menalar berpikir yang logis dan sistematis d. Melakukan kegiatan percobaan e. Mengkomunikasikan hasil diskusipercobaan   Memaparkan hasil diskusi membuat kalimat. 6. Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu a. Siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran interaksi siwa dengan guru, maupun siswa dengan siswa   Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk membuat kalimat lengkap yang mengandung unsur koperasi. b. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan   Siswa memberikan pendapathasil kalimat lengkap yang telah dibuat. c. Mencatat berbaga materi pemebelajaran d. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses   Siswa termotivasi dengan membaca pancasila secara sungguh-sungguh dan saling bersahut- 125 pembelajaran sahutan. e. Siswa senang mengikuti kegiatan pembelajaran   Siswa senang mengikuti pembelajaran, terlihat dari ekspresi senyum dan tertawa dalam kegiatan pembelajaran. f. Mendapat pengalaman langsung dari kegiatan pembelajaran 7. Pemanfaatan mediasumber belajar a. Menggunakan media pembelajaran yang disediakan   Siswa ditunjukkan symbol-simbol datau lambang pancasila dengan gambar garuda yang ada di dinding kelas. b. Adanya interkasi positif antara siswa dan media yang digunakan guru c. Siswa tertarik pada materi yang disajikan guru dengan media pembelajaran d. Siswa tampak tekun mempelajari sumber belajar yang ditentukan guru

C. Kegiatan Penutup

8. Penutup pembelajaran a. Membuat refleksi atau rangkuman pelajaran b. Mengerjakan tes lisan atau tertulis   Siswa mengerjakan tes tertulis c. Mendapat umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran d. Mendapat arahan kegiatan selanjutnya dan tugas pengayaan.   Siswa mendapat arahan untuk membuat PR membuat pantun. D. Penliaian Autentik 9. Penilaian autentik a. Mengikuti penilaian diakhir proses pembelajaran baik secara lisan atau tertulis   Mengikuti penilaian diakhir proses pembelajaran secara tertulis. b. Mengikuti penilaian c. d. kinerja Mengerjakan pen portofolio Mengerjakan pen proyek. nilaian  nilaian 126  Penga Hendra Ja NIM 1010 amat 1 ati Puspita 08241066 PR mengerjakan penilaian portofo Y nmembuat pantun folio Yogyakarta, 21 Nov peng Pramudya NIM sebagai vember .2014 amat 2 Ikranagara 10108241043 127 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU Kelas :VB Tanggal dan Waktu : Sabtu, 22 November 2014 Waktu :07.00-11.00 TemaSubtema :51 Pengamat 1 : Hendra Jati Puspita Pengamat 2 :Dedi Kurniawan No. Aspek yang Diamati Indikator Pengamat 1 Pengamat 2 Deskripsi kegiatan Sudah Belum Sudah Belum A. Kegiatan Pendahuluan 1. Apersepsi dan motivasi a. Mendapatkan pengaitan materi pembelajaran sekarang dengan materi sebelumnya.   Siswa dan guru membahas PR yang diapatkan. b. Mendapatkan pertanyaan yang menantang   Apa kamu berani mengerjakan soal dipapan tulis? c. Mendengarkan penyampaian manfaat materi pembelajaran   Siswa mendengarkan penyampaian manfaat pembelajaran hari ini. d. Memperhatikan demonstrasi yang terkait dengan tema   Memperhatikan contoh membaca pantunsyair yang baik. 2. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan a. Mendapat informasi mengenai tujuan pembelajaran b. Mengetahui rencana kegiatan yang akan dilakukan   Mengetahui rencana kegiatan hari ini mencocokkan tugas, membaca pantun dan syair, serta kenampakan alam B. Kegiatan Inti 3. Penguasaan materi pembelajaran a. Mendapatkan materi dengan pengaitan materi pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata.   Mendapatkan pengaitan materi kenampakan alam yang ada disekitar daerah siswa, manfaat bendungan untuk PLTA. 4. Penerapan a. Mengikuti pembelajaran   Siswa mengikuti pembelajaran dari awal sampai akhir. 128 strategi pembelajaran yang mendidik secara runtut untuk mencapai kompetensi yang akan dicapai b. Membuat nyaman dan tenang suasana kelas. c. Mangikuti kegiatan pembelajaran sesuai alokasi waktu.   Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran sesuai alokasi waktu. d. Mendapatkan pembelajaran yang bersifat kontekstual   Mendapat contoh kenampakan alam disekitarnya. 5. Penerapan pendekatan saintifik a. Melakukan kegiatan mengamati   Mengamati gambar kenampakan alam gunung yang ditampilkan dalam LCD proyektor oleh guru. b. Bertanya kepada guru   Siswa bertanya apa yang belum dipahami, bertanya arti kata sukar yang ditemukan dalam bacaan. c. Menjawab pertanyaan guru untuk menalar berpikir yang logis dan sistematis   Menjawab tugas dengan membuat pertanyaan yang berhubungan dengan kenampakan alam berpikir yang logis Siswa disuruh menalar, guru memberikan contoh orang rajin beribadah, lalu siswa disuruh menebak itu termasuk salah satu amalan pancasila sila ke berapa? d. Melakukan kegiatan percobaan e. Mengkomunikasikan hasil diskusipercobaan   Membacakan syair dan pantun 6. Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu a. Siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran interaksi siwa dengan guru, maupun siswa dengan siswa   Sering terjadi interaksi Tanya jawab siswa dengan guru. Siswa dengan siswa berinteraksi lewat saling bertanya. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk membuat syair b. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan   Siswa diberi kesempatan menyampaikan jawaban PRnya dalam kegiatan pembahasan PR. c. Mencatat berbaga materi pemebelajaran   Mencatat pengertian kata-kata sulit d. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran   2 siswa berlomba cepat mengerjakan soal didepan kelas papan tulis, hal tersebut membuat siswa termotivasi untuk segera menyelesaikan soal tersebut. 129 e. Siswa senang mengikuti kegiatan pembelajaran   Siswa terlihat senang saat pembelajaran, tertarik kepada materi, dan ditambah ada selingan menyanyi lalu pelangi pada pembahasan kenampakan alam. f. Mendapat pengalaman langsung dari kegiatan pembelajaran   Siswa mendapat pengalaman langsung. Apa saja yang ada didaerah wisata air terjun gerojogan sewu, tawangmangu? 7. Pemanfaatan mediasumber belajar a. Menggunakan media pembelajaran yang disediakan   Siwa tertarik dengan tampilan gambar pada LCD proyektor. b. Adanya interkasi positif antara siswa dan media yang digunakan guru   Siswa sangat tertarik dengan media gambar yang ditampilkan guru dengan LCD. Siswa merespons dengan berbagai komentar tentang gambar kenampakan alam. c. Siswa tertarik pada materi yang disajikan guru dengan media pembelajaran   Siswa tertatik dengan media yang ditampilkan guru melalui LCD. d. Siswa tampak tekun mempelajari sumber belajar yang ditentukan guru C. Kegiatan Penutup 8. Penutup pembelajaran a. Membuat refleksi atau rangkuman pelajaran b. Mengerjakan tes lisan atau tertulis   Mengerjakan tes tertulis c. Mendapat umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran d. Mendapat arahan kegiatan selanjutnya dan tugas pengayaan.   Mendapat tugas untuk membacakan syair yang telah dibuat, dibacakan didepan orang tua dan dikomentari D. Penliaian Autentik 9. Penilaian autentik a. Mengikuti penilaian diakhir proses pembelajaran baik secara   Penilaian lisan, membaca pantun. Tes evaluasi diakhir pembelajaran li b. M k c. M p d. M pr isan atau tertulis Mengikuti penilaian inerja Mengerjakan penila ortofolio Mengerjakan penila royek. n  aian  aian He N 130   Pengamat 1 endra Jati Puspita NIM 10108241066 Siswa pantun Memb alam d a satu persatu dinila un. buat 5 soal dan jaw dan dikumpulkan, Y ai membaca dan m waban tentang kena serta 5 kalimat ran Yogyakarta, 22 Nov pengamat Dedi Kurniaw NIM 101082410 membuat ampakan ngkuman. vember .2014 2 wan 057 131 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU Kelas : VB Tanggal dan Waktu : Senin, 24 November 2014 Waktu :09.15-11.30wib TemaSubtema :51 Pengamat 1 : Hendra Jati Puspita Pengamat 2 :Pramudya Ikranagara No. Aspek yang Diamati Indikator Keterangan Pengamat 2 Deskripsi kegiatan Sudah Belum Sudah Belum A. Kegiatan Pendahuluan 1. Apersepsi dan motivasi a. Mendapatkan pengaitan materi pembelajaran sekarang dengan materi sebelumnya.   Membahas materi dan membahas PR yang dikerjakan siswa. b. Mendapatkan pertanyaan yang menantang   Siapa yang bisa menyelesaikan akar pangkat dua? Kira-kira hasil akar kuadrat ini berapa ? c. Mendengarkan penyampaian manfaat materi pembelajaran   Mendapatkan penyampaian manfaat dari tanaman sebagai kerajinan dan manfaat pancasila. d. Memperhatikan demonstrasi yang terkait dengan tema 2. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan a. Mendapat informasi mengenai tujuan pembelajaran b. Mengetahui rencana kegiatan yang akan dilakukan

B. Kegiatan

Inti 3. Penguasaan materi pembelajaran a. Mendapatkan materi dengan pengaitan materi pengetahuan   Mendapatkan pengaitan materi manfaatapa yang bisa dimanfaatkan dari pohon kelapa, contoh bunga kelapa untuk gudeg manggar. 132 lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata. 4. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik a. Mengikuti pembelajaran secara runtut untuk mencapai kompetensi yang akan dicapai   Siswa mengikuti pembelajaran secara runtut. b. Membuat nyaman dan tenang suasana kelas. c. Mangikuti kegiatan pembelajaran sesuai alokasi waktu.   Siswa mengikuti pembelajaran sesuai alokasi waktu d. Mendapatkan pembelajaran yang bersifat kontekstual   Pembelajaran dihubungkan dengan manfaat pohon kelapa, eceng gondok. 5. Penerapan pendekatan saintifik a. Melakukan kegiatan mengamati   Mengamati gambar yang disajikan guru b. Bertanya kepada guru   Bertanya arti kata sulit dan manfaat lain eceng gondok c. Menjawab pertanyaan guru untuk menalar berpikir yang logis dan sistematis d. Melakukan kegiatan percobaan e. Mengkomunikasikan hasil diskusipercobaan 6. Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu a. Siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran interaksi siwa dengan guru, maupun siswa   Siswa dan guru berinteraksi baik berupa Tanya jawab dan berdiskusi Siswa dengan siswa lain berdiskusi dan aduargumen komentar 133 dengan siswa b. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan   Siswa memberi pendapatnyajawaban saat ditanya dan diberi kesempatan guru c. Mencatat berbaga materi pemebelajaran d. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran   Siswa berebut untuk membacakan teks cerita yang ada dibuku, tanda siswa termotivasi mengikuti pembelajaran e. Siswa senang mengikuti kegiatan pembelajaran   Siswa terlihat senang mengikuti pembelajaran f. Mendapat pengalaman langsung dari kegiatan pembelajaran 7. Pemanfaatan mediasumber belajar a. Menggunakan media pembelajaran yang disediakan   Siswa mengamati media gambar yang ditampilkan lewat LCD b. Adanya interkasi positif antara siswa dan media yang digunakan guru   Siswa berinteraksi dengan memberikan komentar gambar c. Siswa tertarik pada materi yang disajikan guru dengan media pembelajaran   Siswa tertarik materi yang disajikan guru dengan media LCD. d. Siswa tampak tekun mempelajari sumber belajar yang ditentukan guru C. Kegiatan Penutup 8. Penutup pembelajaran a. Membuat refleksi atau rangkuman pelajaran D 9 D. Penliaian A 9. Penilaian au b c d Autentik utentik a b c d b. Mengerjakan te lisan atau tertul c. Mendapat ump balik terhadap p dan hasil pembelajaran d. Mendapat arah kegiatan selanj dan tugas pengayaan. a. Mengikuti peni diakhir proses pembelajaran b secara lisan ata tertulis b. Mengikuti peni kinerja c. Mengerjakan penilaian porto d. Mengerjakan penilaian proye es lis  pan proses an utnya  ilaian baik au  ilaian ofolio ek. He 134    Pengamat 1 endra Jati Puspita NIM 1010824106 Sisw Sisw mem diru Sisw pem 66 wa mengerjakan tes wa diberi tugas untu mbuat cita-cita, keg umah. wa mengikuti penil mbelajaran Y P s tertulis uk menghayalmem giatan tersebut dilak laian diakhir proses Yogyakarta, 24 Nov pengamat Pramudya Ikranaga NIM 101082410 mbayangkan kukan s vember .2014 2 ara 043 135 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU Kelas :VB Tanggal dan Waktu : Rabu, 26 November 2014 Waktu :07.00-08.00, 10.30- TemaSubtema :51 Pengamat 1 :Hendra Jati Puspita Pengamat 2 :Pramudya Ikranagara No. Aspek yang Diamati Indikator Pengamat 1 Pengamat 2 Deskripsi kegiatan Sudah Belum Sudah Belum A. Kegiatan Pendahuluan 1. Apersepsi dan motivasi a. Mendapatkan pengaitan materi pembelajaran sekarang dengan materi sebelumnya.   Membahas PR dengan materi sebelumnya b. Mendapatkan pertanyaan yang menantang   Apa pengertianyang dimaksud ekspor, impor, pelaku ekspor impor disebut apa? c. Mendengarkan penyampaian manfaat materi pembelajaran   Siswa mendapat penyamapaian materi ekspor impor, dan proses ekspor impor d. Memperhatikan demonstrasi yang terkait dengan tema 2. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan a. Mendapat informasi mengenai tujuan pembelajaran b. Mengetahui rencana kegiatan yang akan dilakukan   Siswa diberitahu bahwa hari ini akan belajar tantang ekspor impor dan akar pangkat

B. Kegiatan

Inti 3. Penguasaan materi pembelajaran a. Mendapatkan materi dengan pengaitan materi pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata.   Materi yang diberikan guru dikaitkan dengan kehidupan nyata, contoh: daerah penghasil ukiran, ubi, dll 4. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik a. Mengikuti pembelajaran secara runtut untuk mencapai kompetensi yang akan dicapai   Siswa mengikuti pembelajaran secara runtut b. Membuat nyaman dan tenang 136 suasana kelas. c. Mangikuti kegiatan pembelajaran sesuai alokasi waktu.   Siswa mengikuti pembelajaran sesuai alokasi waktu d. Mendapatkan pembelajaran yang bersifat kontekstual   Mendapat contoh nyata kegiatan ekspor impor Daerah yang memproduksi gerabah adalah kasongandi jogja. 5. Penerapan pendekatan saintifik a. Melakukan kegiatan mengamati   Mengamati gambar aktivitas kegiatan ekspor impor yang ditayangkan lewat LCD b. Bertanya kepada guru   Siswa bertanya, apa saja barang yang diekspor keluar negeri pak? Jika menggunakan cara cepat untuk menyelesaikan akar pangkat, boleh pak? c. Menjawab pertanyaan guru untuk menalar berpikir yang logis dan sistematis d. Melakukan kegiatan percobaan e. Mengkomunikasikan hasil diskusipercobaan   Menyampaikan hasil pekerjaannya didepan kelas 6. Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu a. Siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran interaksi siwa dengan guru, maupun siswa dengan siswa   Siswa dengan guru saling aktif bertanya jawab, siswa dengan siswa saling membantu, siswa yang belum paham diajari oleh siswa lain. b. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan   Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan, contoh, mal, apa itu ekspor? Siswa menjawab kegiatan menjual barang keluar negeri. c. Mencatat berbaga materi pemebelajaran   Siswa terlihat mencatat materi yang disampaikan guru d. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran   Siswa termotivasi dengan saling berebut menjawab pertanyaan e. Siswa senang mengikuti kegiatan pembelajaran   Siswa senang mengikuti pembelajaran f. Mendapat pengalaman langsung dari kegiatan   Siswa diberi contoh kegiatan ekspor impor 137 pembelajaran 7. Pemanfaatan mediasumber belajar a. Menggunakan media pembelajaran yang disediakan b. Adanya interkasi positif antara siswa dan media yang digunakan guru   Siswa berinteraksi dengan cara mengomentari madia gambar yang disajikan guru lewat LCD c. Siswa tertarik pada materi yang disajikan guru dengan media pembelajaran   Siswa tertarik dengan materi yang disajikan guru dengan LCD d. Siswa tampak tekun mempelajari sumber belajar yang ditentukan guru C. Kegiatan Penutup 8. Penutup pembelajaran a. Membuat refleksi atau rangkuman pelajaran   b. Mengerjakan tes lisan atau tertulis   Siswa mengerjakan tes tertulis c. Mendapat umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran d. Mendapat arahan kegiatan selanjutnya dan tugas pengayaan.   Siswa disuruh belajar akar pangkat tiga D. Penliaian Autentik 9. Penilaian autentik a. Mengikuti penilaian diakhir proses pembelajaran baik secara lisan atau tertulis   Mengikuti penilaian tertulis b. Mengikuti penilaian kinerja c. Mengerjakan penilaian portofolio d. Mengerjakan penilaian proyek. He NI 138 Pengamat 1 endra Jati Puspita IM 10108241066 Y Yogyakarta, 26 Nov pengamat Pramudya Ikranag NIM 1010824104 vember .2014 2 gara 43 139 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU Kelas :VB Tanggal dan Waktu :Kamis, 27 November 2014 Waktu :07.00-10.30 TemaSubtema :5 Pengamat 1 :Hendra Jati Puspita Pengamat 2 :Muhammad Kharits Ma’sum No. Aspek yang Diamati Indikator Pengamat 1 Pengamat 2 Deskripsi kegiatan Sudah Belum sudah belum A. Kegiatan Pendahuluan 1. Apersepsi dan motivasi a. Mendapatkan pengaitan materi pembelajaran sekarang dengan materi sebelumnya.   Mengulas penjelasan materi sebelumnya yaitu akar pangkat tiga b. Mendapatkan pertanyaan yang menantang   Apa kalian bisa menyelesaikan akar pangkat tiga ini? c. Mendengarkan penyampaian manfaat materi pembelajaran   Mendapat penyampaian materi untuk menyelesaikan soal-soal d. Memperhatikan demonstrasi yang terkait dengan tema 2. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan a. Mendapat informasi mengenai tujuan pembelajaran   Mendapat informasi tujuan pembelajaran yaitu akar pangkat tiga dan pangkat tiga b. Mengetahui rencana kegiatan yang akan dilakukan

B. Kegiatan

Inti 3. Penguasaan materi pembelajaran a. Mendapatkan materi dengan pengaitan materi pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata. 140 4. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik a. Mengikuti pembelajaran secara runtut untuk mencapai kompetensi yang akan dicapai   Siswa mengikuti pembelajaran secara runtut b. Membuat nyaman dan tenang suasana kelas. c. Mangikuti kegiatan pembelajaran sesuai alokasi waktu.   Siswa mengikuti pembelajaran sesuai alokasi waktu d. Mendapatkan pembelajaran yang bersifat kontekstual 5. Penerapan pendekatan saintifik a. Melakukan kegiatan mengamati   Membaca buku teks tentang materi akar pangkat b. Bertanya kepada guru   Siswa bertanya kepada guru saat belum bisa mengerjakan soal c. Menjawab pertanyaan guru untuk menalar berpikir yang logis dan sistematis d. Melakukan kegiatan percobaan e. Mengkomunikasikan hasil diskusipercobaan   Beberapa siswa menuliskan jawaban dari soal yang diberikan guru. 6. Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu a. Siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran interaksi siwa dengan guru, maupun siswa dengan siswa   Siswa dan guru saling berinteraksi bertanya jawab atau pun diskusi cara menyelesaikan soal. Siswa yang sudah bisa mengerjakan soal, mengajarai temannya yang belum bisa mengerjakan soal. b. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan   Siswa memberi pendapatnya ketika guru memberi kesempatan c. Mencatat berbaga materi pemebelajaran d. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran   Siswa termotivasi mengikuti pembelajaran karena jika dapat menyelesaikan soal akan diberi selamat oleh guru. e. Siswa senang mengikuti   141 kegiatan pembelajaran f. Mendapat pengalaman langsung dari kegiatan pembelajaran 7. Pemanfaatan mediasumber belajar a. Menggunakan media pembelajaran yang disediakan b. Adanya interkasi positif antara siswa dan media yang digunakan guru c. Siswa tertarik pada materi yang disajikan guru dengan media pembelajaran d. Siswa tampak tekun mempelajari sumber belajar yang ditentukan guru C. Kegiatan Penutup 8. Penutup pembelajaran a. Membuat refleksi atau rangkuman pelajaran b. Mengerjakan tes lisan atau tertulis c. Mendapat umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran d. Mendapat arahan kegiatan selanjutnya dan tugas pengayaan. D. Penliaian Autentik 9. Penilaian autentik a. Mengikuti penilaian diakhir proses pembelajaran baik secara lisan atau tertulis b. Mengikuti penilaian kinerja c. Mengerjakan penilaian portofolio d d. Mengerjakan p proyek. penilaian P He NI 142 Pengamat 1 endra Jati Puspi IM 1010824106 ita 66 Yogya akarta, 27 Nove pengamat M.Kharits M NIM 10108 mber .2014 t 2 Ma’sum 241058 143 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU Kelas :VB Tanggal dan Waktu :Jum’at, 28 November 2014 Waktu :07.30- TemaSubtema :53 Pengamat 1 :Hendra Jati Puspita Pengamat 2 :Muhammad Kharits Ma’sum No. Aspek yang Diamati Indikator Pengamat 1 Pengamat 2 Deskripsi kegiatan Sudah Belum Sudah Belum A. Kegiatan Pendahuluan 1. Apersepsi dan motivasi a. Mendapatkan pengaitan materi pembelajaran sekarang dengan materi sebelumnya.   Siswa mendapat pengaitan materi sebelumnya yaitu akar pangkat 3. b. Mendapatkan pertanyaan yang menantang   Apa itu rantai makanan? Coba jelaskan urutan rantai makanan digambar ini? c. Mendengarkan penyampaian manfaat materi pembelajaran   Siswa mendengarkan manfaat materi pembelajaran yaitu pentingnya menjaga ekosistem dan lingkungan alam d. Memperhatikan demonstrasi yang terkait dengan tema 2. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan a. Mendapat informasi mengenai tujuan pembelajaran   b. Mengetahui rencana kegiatan yang akan dilakukan   Siswa diberitahu hari ini mengamati gambarmedia yang ada di LCD tentang rantai makanan

B. Kegiatan

Inti 3. Penguasaan materi pembelajaran a. Mendapatkan materi dengan pengaitan materi pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata.   Siswa mendapat materi rantai makanan dan membedakan hewan yang halal dan haram yang terdapat dalam rantai makanan tersebut. 4. Penerapan strategi pembelajaran yang a. Mengikuti pembelajaran secara runtut untuk mencapai   Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran secara runtut dari awal sampai akhir 144 mendidik kompetensi yang akan dicapai b. Membuat nyaman dan tenang suasana kelas. c. Mangikuti kegiatan pembelajaran sesuai alokasi waktu.   Siswa mengikuti pembelajaran sesuai alokasi waktu d. Mendapatkan pembelajaran yang bersifat kontekstual   Siswa mendapatkan pembelajaran kontekstual, yaitu jika ekosistem sawah terganggu maka produksi padiberas akan menurun. 5. Penerapan pendekatan saintifik a. Melakukan kegiatan mengamati   Siswa mengamati gambar rantai makanan yang di sajikan guru menggunakan LCD. b. Bertanya kepada guru   Sebagian besar siswa bertanya kepada guru saat mengalami kesulitanbelum paham. c. Menjawab pertanyaan guru untuk menalar berpikir yang logis dan sistematis d. Melakukan kegiatan percobaan e. Mengkomunikasikan hasil diskusipercobaan   Mempresentasikan hasil diskusi dibangkunya masing-masing kelompok antar teman sebnagku 6. Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu a. Siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran interaksi siwa dengan guru, maupun siswa dengan siswa   Siswa dan guru berimteraksi lewat Tanya jawab Siswa dengan siswa lain berdiskusi satu meja da nada siswa yang membantu temannya saat temannya ada yang belum paham. b. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan   Siswa menjawab saat guru melempar pertanyaan dan saat diberi kesempatan untuk menjawabmemberikan pendapatnya. c. Mencatat berbaga materi pemebelajaran   Siswa mencatat pengertian omnivora, herbivora, dan karnivora d. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran e. Siswa senang mengikuti   Siswa terlihat senang mengikuti kegiatan 145 kegiatan pembelajaran pembelajaran f. Mendapat pengalaman langsung dari kegiatan pembelajaran 7. Pemanfaatan mediasumber belajar a. Menggunakan media pembelajaran yang disediakan   b. Adanya interkasi positif antara siswa dan media yang digunakan guru   Siswa berinteraksi dengan media yang disediakan guru dengan memberikan komentar pada media gambar, c. Siswa tertarik pada materi yang disajikan guru dengan media pembelajaran   Siswa tertarik pada materi yang disajikan dengan media LCD d. Siswa tampak tekun mempelajari sumber belajar yang ditentukan guru C. Kegiatan Penutup 8. Penutup pembelajaran a. Membuat refleksi atau rangkuman pelajaran   b. Mengerjakan tes lisan atau tertulis   Mengerjakan soaltes tertulis c. Mendapat umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran d. Mendapat arahan kegiatan selanjutnya dan tugas pengayaan. D. Penliaian Autentik 9. Penilaian autentik a. Mengikuti penilaian diakhir proses pembelajaran baik secara lisan atau tertulis   Mengikuti penilaian diakhir proses pembelajaran secara tertulis b. Mengikuti penilaian kinerja c. Mengerjakan penilaian portofolio d. Mengerjakan penilaian proyek. P He NI 146 Pengamat 1 endra Jati Puspi IM 1010824106 ita 66 Yogya akarta, 28 Nove pengamat M. Kharits NIM 10108 mber .2014 t 2 Ma’sum 241057 147 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU Kelas :VB Tanggal dan Waktu :Sabtu, 29 November 2014 Waktu :07.00- TemaSubtema :53 Pengamat 1 :Hendra Jati Puspita Pengamat 2 :Dedi Kurniawan No. Aspek yang Diamati Indikator Pengamat 1 Pengamat 2 Deskripsi kegiatan Sudah Belum Sudah Belum A. Kegiatan Pendahuluan 1. Apersepsi dan motivasi a. Mendapatkan pengaitan materi pembelajaran sekarang dengan materi sebelumnya.   Siswa mendapat pengaitan materi sebelumnya, yakni rantai makanan serta mengulasnya, mengaitkan materi sebelumnya energy kinetic dan potensial serta kebutuhan hidup b. Mendapatkan pertanyaan yang menantang   Apa itu rantai makanan? Ada yang tahu tujuan kita makan? Untuk menghasilkan apa? c. Mendengarkan penyampaian manfaat materi pembelajaran d. Memperhatikan demonstrasi yang terkait dengan tema   Siswa memperhatikan demonstrasi tentang rantai makanan. 2. Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan a. Mendapat informasi mengenai tujuan pembelajaran   Siswa mendapat informasi mengenai tujuan pembelajaran yakni memperlajari tentang koperasi. b. Mengetahui rencana kegiatan yang akan dilakukan   Siswa diberitahu hari ini akan mempelajari koperasi

B. Kegiatan

Inti 3. Penguasaan materi pembelajaran a. Mendapatkan materi dengan pengaitan materi pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata.   Mendapat pengaitan materi yang relevan dengan iptek, contoh teknik bercocok tanam yang tradisional dan cara bercocok tanam menanam padi secara modern. 4. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik a. Mengikuti pembelajaran secara runtut untuk mencapai kompetensi yang akan   Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran secara runtut dari awal sampai akhir. 148 dicapai b. Membuat nyaman dan tenang suasana kelas.   Sudah membuat nyaman, akan tetapi ada beberapa siswa yang masih membuat gaduh, seperti memukul minidrumset yang ada dibelakang kelas. c. Mangikuti kegiatan pembelajaran sesuai alokasi waktu.   Mengikuti kegiatan pembelajaran sesuai alokasi waktu d. Mendapatkan pembelajaran yang bersifat kontekstual   Mendapat contoh suasana pelabuhan yang ada hubungannya dengan kegiatan ekspor-impor. 5. Penerapan pendekatan saintifik a. Melakukan kegiatan mengamati   Mengamati media gambar yang disajikan guru b. Bertanya kepada guru   Pak guru, boleh bertanya? Apa arti kata menabung? Apa manfaat menabung? c. Menjawab pertanyaan guru untuk menalar berpikir yang logis dan sistematis   Menjawab dan membuat contoh penerapan nilai-nilai dari sila pancasila. d. Melakukan kegiatan percobaan e. Mengkomunikasikan hasil diskusipercobaan   Siswa mengkomunikasikan hasil diskusinya berupa menulis pertanyaan di papan tulis. 6. Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu a. Siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran interaksi siwa dengan guru, maupun siswa dengan siswa   Siswa aktif berinteraksi dengan guru berdiskusimembahas materi pembelajaran pancasila, ekspor impor, rantai makanan, dll. Siswa dengan siswa berdiskusi membuat contoh penerapan nilai sila ke 5 pancasila. b. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan   Siswa memberikan pendapatnyaketika diberi kesempatan c. Mencatat berbaga materi pemebelajaran   Siswa mencatat materi yang diberikan guru. d. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses   Siswa termotivasi mengikuti proses pembelajaran, terlihat dari banyak 149 pembelajaran siswa yang bersedia menjadi pembaca teks bacaan. e. Siswa senang mengikuti kegiatan pembelajaran   f. Mendapat pengalaman langsung dari kegiatan pembelajaran   Siswa mendapat pengalaman langsung dari kegiatan pembelajaran yaitu, siswa menggambar salah satu motif batik. 7. Pemanfaatan mediasumber belajar a. Menggunakan media pembelajaran yang disediakan b. Adanya interkasi positif antara siswa dan media yang digunakan guru   Ada interaksi positif, berupa siswa berkomentar dengan media gambar yang ditampilkan. c. Siswa tertarik pada materi yang disajikan guru dengan media pembelajaran   Siswa tertarik pada materi yang disajikan guru dengan media pembelajaran. d. Siswa tampak tekun mempelajari sumber belajar yang ditentukan guru C. Kegiatan Penutup 8. Penutup pembelajaran a. Membuat refleksi atau rangkuman pelajaran b. Mengerjakan tes lisan atau tertulis   Siswa mengerjakan tes tertulis c. Mendapat umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran d. Mendapat arahan kegiatan selanjutnya dan tugas pengayaan.   Siswa disuruh belajar yang giat karena minggu depan aka nada UAS, dolane dikurangi D. Penliaian Autentik 9. Penilaian autentik a. Mengikuti penilaian diakhir proses pembelajaran baik secara lisan atau tertulis   Siswa mengikuti penilaian tertulis diakhir pembelajaran. b. Mengikuti penilaian kinerja c. Mengerjakan penilaian portofolio d d. Mengerjakan p proyek. penilaian P He NI 150 Pengamat 1 endra Jati Puspi IM 1010824106 ita 66 Yogya akarta, 29 Nove pengamat Dedi Kurni NIM 10108 mber .2014 t 2 iawan 241057 151 Lampiran 6. Pedoman Observasi Guru PEDOMAN OBSERVASI GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU Nama Guru : Kelas : Tanggal : Waktu : Pengamat1 : Pengamat 2 : No Aspek yang Diamati Indikator Keterangan Deskripsi Kegiatan Sudah Belum A. Kegiatan Pra Pembelajaran 1. Menyiapkan alat, media, dan bahan ajar. Menyiapkan alat, media, dan bahan ajar

B. Kegiatan

Pendahuluan 2. Apersepsi dan Motivasi b. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya c. Mengajukan pertanyaan menantang d. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran e. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema f. Mengecek perilaku awal entry behaviour 3. Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik atau tujuan pembelajaran b. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi

B. Kegiatan Inti

4. Penguasaan Materi Pembelajaran a. Mampu menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran b. Mampu mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan iptek, dan kehidupan nyata c. Mengelola pembahasan materi pembelajaran dan pengalaman belajar dengan tepat 152 d. Menyajikan materi secara sistematis mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak 5. Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai b. Melaksanakan pembelajaran secara runtut c. Mengelola kelas memelihara disiplin dan suasana kelas d. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual e. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif, sebagai dampak pengiring hasil pembelajaran. f. Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu yang direncanakan. 6. Penerapan pendekatan saintifik a. Memfasilistasi siswa untuk mengamati b. Memancing siswa untuk menanya c. Memberikan pertanyaan siswa untuk menalar proses berpikir yang logis dan sistematis. d. Memfasilitasi siswa untuk mencoba e. Menyajikan kegiatan siswa untuk mengkomunikasikan 7. Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu g. Menyajikan pembelajaran sesuai tema h. Menyajikan pembelajaran dengan memadukan aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan i. Menggunakan pendekatan multidisipliner dalam memadukan KD memadukan KD mapel tetapi setiap mapel tetap memiliki KDnya masing-masing j. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan k. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi siswa dengan guru 8. Pemanfaatan Media Pembelajaran sumber belajar a. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar b. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran c. Menghasilkan pesan yang menarik d. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan sumber belajar e. Melibatkan siswa dalam penggunaan media pembelajaran l. Menggunakanmemanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK sebagai sumber dan media pembelajaran

C. Kegiatan Penutup

9. Penutup pembelajaran c. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa d. Memberikan tes lisan atau tertulis 153 e. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran f. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.

D. Penilaian Autentik

10. Penialain Autentik b. Melakukan penilaian diakhir proses pembelajaran, baik secara lisan maupun tulisan. c. Mengumpulkan dokumen hasil penilaian pembelajaran. d. Membuat instrumen penilaian yang digunakan. e. Melakukan penilaian kinerja. f. Melakukan Penilaian portofolio g. Melaukan Penilaian proyek h. Tes Yogyakarta, …………………….. Pengamat …………………… ………………….. 154 Lampiran 7. Hasil Observasi Guru HASIL OBSERVASI GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU Nama Guru : MN Kelas : VB Hari dan Tanggal : Kamis, 20 November 2014 Waktu : 07.00-10-10 wib Pengamat 1 : Hendra Jati Puspita Pengamat 2 :Isna Hidayat No Aspek yang Diamati Indikator Pengamat 1 Pengamat 2 Deskripsi Kegiatan Sudah Belum sudah Belum

A. Kegiatan Pra

Pembelajaran 1. Menyiapkan alat, media, dan bahan ajar. a. Menyiapkan alat, media, dan bahan ajar   Perlengkapanalat yang digunakan untuk pembelajaran sudah ada didalam kelas, media yang digunakan bibit pohon nangka.

B. Kegiatan

Pendahuluan 2. Apersepsi dan Motivasi a. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya   Mengulas kembali materi tentang organ tubuh manusia, seperti paru-paru dan organ pencernaan. b. Mengajukan pertanyaan menantang   Menantang siswa untuk maju kedepan kelas, menjawab soal. c. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran   Pentingnya udara segar, jantung, dll. d. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan tema   e. Mengecek perilaku awal entry behaviour 3. Penyampaian Kompetensi dan Rencana a. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik atau tujuan pembelajaran 155 Kegiatan b.