Hipotesis Pertama Hipotesis Kedua

1. Deskripsi Data Penelitian

a. Pretes Keterampilan Menulis Teks Berita Kelompok Eksperimen

Pretes dilaksanakan oleh kelompok eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan awal sebelum dilakukan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran think pair and share TPS. Kelompok eksperimen dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari 31 siswa kelompok eksperimen maka terlihat skor tertinggi yaitu 81 dan skor terendah yang diperoleh yaitu 58. Berdasarkan skor yang diperoleh dari 31 siswa kelas VIIIA, maka diperoleh skor rata-rata yang ditunjukkan dengan skor mean yaitu sebesar 70,06. Skor tengah yang ditunjukkan dengan skor median sebesar 70,00. Skor paling banyak diperoleh siswa yang ditunjukkan dengan mode, yaitu skor 71. Standar deviasi dari skor pretes kelompok eksperimen sebesar 6,060. Skor-skor tersebut dapat dilihat lebih jelas dalam Tabel 8 di bawah ini. Tabel 8: Distribusi Frekuensi Skor Pretes Keterampilan Menulis Berita Siswa Kelompok Eksperimen No Interval Frekuensi Frekuensi Frekuensi Kumulatif Frekuensi Kulumatif 1 58-61 3 9,7 3 9,7 2 62-65 4 12,9 7 22,6 3 66-69 6 19,4 13 41,9 4 70-73 11 35,5 24 77,4 5 74-77 2 6,5 26 83,9 6 78-81 5 16,1 31 100 Ta berikut. Gambar I Da perolehan menjadi ti kecenderu dilihat pad Tabel 9: K K No 1 2 3 2 4 6 8 10 12 abel 8 dapa

II: Histogr Menul

ata statistik skor prete iga kategor ungan skor da Tabel 9 d Kategori Ke Kelompok E Kategori Rendah Sedang Tinggi 58 ‐61 at disajikan ram Distr lis Teks Be k di atas es menulis ri. Kategori pretest m di bawah ini cenderunga ksperimen Interval 65,6 65,6 s.d 73,3 73,3 62 ‐65 n dalam be ribusi Fre erita Kelom dapat dika teks berita i tersebut y menulis teks i. an Skor Pre Frekuen 7 17 7 66 ‐69 7 entuk grafik kuensi Sk mpok Ekspe ategorikan a kelompok yaitu tinggi s berita ke etes Keteram nsi Frekuen 22,6 54,8 22,6 70 ‐73 74 k pada Gam kor Pretes erimen ke dalam k eksperim i, sedang, r elompok ek mpilan Men nsi Frekue Kumul 7 24 31 4 ‐77 78 ‐8 mbar II se Keteram kecenderu en yang te rendah. Kat ksperimen nulis Teks B ensi latif Frek Kum 22 77 10 81 ebagai mpilan ungan erbagi tegori dapat Berita uensi ulatif 2,6 7,4 00 Tab Gambar III b. Pretes Pre mengetahu pembelaja siswa kela kontrol m yaitu 57. diperoleh Skor teng paling ban bel 9 dapat d

I: Diagram Teks Beri

s Keteramp etes dilaks ui kemampu aran secara as VIIIB. B maka terliha Berdasarka skor rata-ra gah yang di nyak dipero rend disajikan dala Kategori K ita Kelompo pilan Menu sanakan ol uan awal se konvension Berdasarkan t skor tertin an skor ya ata yang dit tunjukkan d oleh siswa 55 Pret dah 65,6 am bentuk di Kecenderung ok Eksperim ulis Teks Be leh kelom ebelum dilak nal. Kelomp n hasil yan nggi yaitu ang diperole tunjukkan d dengan den yang ditun 23 tes Eksp sedang 65,6 iagram pada gan Skor Pr men erita Kelom mpok kontr kukan perla pok kontrol ng diperoleh 80 dan sko eh dari 31 dengan skor ngan skor m njukkan den 2 perimen 6 s.d 73,3 Gambar III retes Ketera mpok Kont rol dengan akuan denga dalam pene h dari 31 or terendah siswa kel r mean, yait median sebe ngan mode 22 n tinggi 73,3 sebagai berik ampilan Me trol n tujuan u an menggun elitian ini a siswa kelom h yang dipe as VIIIB, tu sebesar 7 esar 71,00. e , yaitu sko 3 kut. enulis untuk nakan adalah mpok eroleh maka 70,45. Skor or 69.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

KEEFEKTIFAN MODEL THINK-PAIR-SHARE (TPS) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN.

0 1 45

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

0 7 174

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GODEAN.

0 2 170

KEEFEKTIFAN TEKNIK DICTOGLOS PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 176