Histog Menul Diagram Teks Be

Ta berikut. Gambar V Da perolehan menjadi ti kecenderu pada Tabe Tabel 13: K No Ka 1 re 2 se 3 t 2 4 6 8 10 12 abel 12 dap

VI: Histog Menul

ata statistik skor poste iga kategor ungan skor p el 13 di baw Kategori Ke Kelompok E ategori I endah edang 7 tinggi 71 ‐71 pat disajikan gram Distr lis Teks Be k di atas es menulis ri. Kategori postes menu wah ini. ecenderung Eksperimen Interval F 76,7 76,7 s.d 82,3 82,3 74 ‐76 n dalam be ribusi Fre erita Kelom dapat dika teks berita i tersebut y ulis teks ber an Skor Po n Frekuensi 8 13 10 77 ‐79 entuk grafik ekuensi Sk mpok Ekspe ategorikan a kelompok yaitu tinggi rita kelomp stes Ketera Frekuens 25,8 41,9 32,3 80 ‐82 k pada Gam kor Postes erimen ke dalam k eksperim i, sedang, r ok eksperim mpilan Men si Frekue Kumla 8 21 31 83 ‐85 mbar VI se s Keteram kecenderu men yang te rendah. Kat men dapat d nulis Teks B ensi atif Freku Kumu 25 67 10 86 ‐88 ebagai mpilan ungan erbagi tegori dilihat Berita uensi ulatif 5,8 7,7 00 Tab Gambar V d. Postes Po mengetahu pembelaja siswa kela kontrol, m yaitu 60. diperoleh Skor teng paling ban bel 13 dapat

VII: Diagram Teks

s Keteramp stes dilaks ui kemamp aran secara as VIIIB. B maka terliha Berdasarka skor rata-ra gah yang di nyak dipero rendah disajikan da m Kategori Berita Kelo pilan Menu sanakan o puan setela konvension Berdasarkan at skor terti an skor ya ata yang dit tunjukkan d oleh siswa 42 Postes 76,7 se alam bentuk d Kecenderun ompok Eksp ulis Teks Be leh kelom ah dilakuk nal. Kelomp n hasil yan inggi yaitu ang diperole tunjukkan d dengan den yang ditun 32 s Eksper edang 76,7 s.d diagram pad ngan Skor P perimen erita Kelom mpok kontr kan perlaku pok kontrol ng diperoleh 82 dan sko eh dari 31 dengan skor ngan skor m njukkan den 2 rimen d 82,3 tin da Gambar V Postes Keter mpok Kont rol dengan uan dengan dalam pene h dari 31 or terendah siswa kel r mean, yait median sebe ngan mode 26 nggi 82,3 II sebagai be rampilan Me trol n tujuan u n menggun elitian ini a siswa kelom h yang dipe as VIIIB, tu sebesar 7 esar 73,97. e , yaitu sko erikut. enulis untuk nakan adalah mpok eroleh maka 70,45. Skor or 77. Standar d tersebut da Tabel 14: No In 1 2 3 4 5 6 Ta berikut. Gambar V Da perolehan 2 4 6 8 10 12 deviasi dari apat dilihat : Distribus Siswa Ke nterval F 60-63 64-67 68-71 72-75 76-79 80-83 abel 14 dapa

VIII: Histo Me

ata statistik skor pretes 60 ‐63 i skor post lebih jelas si Frekuen elompok Ko Frekuensi 1 2 6 9 10 3 at disajikan ogram Dis nulis Teks k di atas st menulis t 64 ‐67 tes kelomp dalam Tabe si Skor Po ontrol Frekuen 3,2 6,5 19,4 29 32,3 9,7 n dalam ben tribusi Fr Berita Kel dapat dika eks berita k 68 ‐7 pok kontrol el 14 di baw ostes Kete nsi Frek Kum 2 3 ntuk grafik ekuensi Sk lompok Ko ategorikan kelompok k 71 l sebesar 5 wah ini. erampilan kuensi mulatif K 1 3 9 18 28 31 pada Gamb kor Postes ontrol ke dalam ontrol yang 72 ‐75 5,003. Skor Menulis B Frekuens Kumulatif 3,2 9,7 29 58,1 90,3 100 bar VIII se s Keteram kecenderu g terbagi me 76 ‐79 r-skor Berita si ebagai mpilan ungan enjadi

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

KEEFEKTIFAN MODEL THINK-PAIR-SHARE (TPS) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN.

0 1 45

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

0 7 174

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GODEAN.

0 2 170

KEEFEKTIFAN TEKNIK DICTOGLOS PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 176