Uji-t Sampel Berhubungan Analisis Data

Perhitungan berdasarkan rumus statistik sampel independen menggunakan bantuan program SPSS 17.00 diperoleh nilai Sig. 2-tailed sebesar 0,000. Nilai Sig. 2-tailed dalam perhitungan tersebut menunjukkan angka lebih kecil dari 0,05. Berdasarkan skor-skor yang dihasilkan tersebut maka hipotesis nol H yang menyatakan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks berita antara kelompok yang mendapatkan pembelajaran menulis teks berita dengan menggunakan model pembelajaran think pair and share TPS dengan kelompok yang mendapatkan pembelajaran menulis teks berita tanpa menggunakan model pembelajaran think pair and share TPS ditolak. Sementara hipotesis kerja H yang menyatakan ada perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks berita antara kelompok yang mendapatkan pembelajaran menulis teks berita dengan menggunakan model pembelajaran think pair and share TPS dengan kelompok yang mendapatkan pembelajaran menulis teks berita tanpa menggunakan model pembelajaran think pair and share TPS diterima . Hipotesis kerja H yang kedua dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran think pair and share TPS lebih efektif dalam pembelajaran menulis teks berita dibandingkan pembelajaran menulis teks berita tanpa menggunakan model pembelajaran think pair and share TPS. Hipotesis nol H dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran think pair and share TPS tidak lebih efektif dalam pembelajaran menulis teks berita dibandingkan pembelajaran menulis teks berita tanpa menggunakan model pembelajaran think pair and share TPS. Keefektifan model pembelajaran think pair and share TPS dalam pembelajaran menulis teks berita dapat dilihat berdasarkan uji-t sampel berhubungan antara pretes dan postes kelompok eksperimen. Uji hipotesis ini dilakukan dengan rumus uji-t menggunakan SPSS 17.00 yang menghasilkan data sebagai berikut. Tabel 24: Hasil Uji-t Skor Pretes dan Postes Keterampilan Menulis Teks Berita Kelompok Eksperimen Data t df Sig. 2-tailed Keterangan Pretes dan postes kelompok eksperimen -25.067 30 0,000 Sig.2-tailed 0,05 Berdasarkan Tabel 24 hasil Sig. 2-tailed skor pretes dan postes kelompok eksperimen yaitu 0,000. Nilai Sig. 2-tailed pada perhitungan tersebut menunjukkan angka yang lebih kecil dari 0,05. Jadi, skor pretes dan postes kelompok eksperimen menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan keterampilan menulis teks berita kelompok eksperimen sebelum dan sesudah diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran think pair and share TPS. Selain menggunakan uji-t untuk mengukur keefektifan keterampilan menulis teks berita antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat menggunakan hasil perhitungan gain score. Berikut adalah Tabel 25 rangkuman hasil perhitungan gain score. Tabel 25: Hasil Perhitungan Gain Score. Data G Keterangan Hasil Pretes Postes Kelompok Eksperimen 10,03 Gain score eksperimen gain score kontrol = efektif Hasil Pretest Postes Kelompok Kontrol 3,51 Hasil perhitungan gain score selengkapnya dapat dilihat pada lampiran II. Berdasarkan Tabel 26 dapat diketahui gain score kelompok eksperimen lebih besar dibandingkan dengan gain score kelompok kontrol. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran think pair and share TPS lebih efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita. Berdasarkan hasil uji-t sampel berhubungan dan gain score maka hipotesis nol H yang menyatakan Penggunaan model pembelajaran think pair and share TPS tidak lebih efektif dalam pembelajaran menulis teks berita dibandingkan pembelajaran menulis teks berita tanpa menggunakan model pembelajaran think pair and share TPS ditolak. Sementara hipotesis kerja H yang menyatakan Penggunaan model pembelajaran think pair and share TPS lebih efektif dalam pembelajaran menulis teks berita dibandingkan pembelajaran menulis teks berita tanpa menggunakan model pembelajaran think pair and share TPS diterima.

C. Pembahasan Hasil Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Godean Kabupaten Sleman, dengan populasi sebanyak 126 siswa dan mengambil sampel sejumlah 62 siswa yang terdiri dari 31 siswa kelas VIIIA sebagai kelompok eksperimen dan 31 siswa kelas VIIIB sebagai kelompok kontrol. Pada penelitian ini teknik yang digunakan