Hakikat Menulis Deskripsi Teori

2 Kedekatan Nearness Orang-orang akan lebih tertarik pada sesuatu yang terjadi di desa, kawasan, negara mereka sendiri, ketimbang yang terjadi di tempat yang jauh. Berita mengenai orang-orang yang dikenal akan lebih menarik untuk dibaca atau didengar dibandingan dengan berita tentang orang yang tidak dikenal. 3 Pertentangan Conflict Konflik merupakan hal yang penting dalam sebuah teks berita. Konflik adalah bagian dari kehidupan, dan berita senantiasa berurusan mengenai kehidupan. Kejadian-kejadian yang ada dalam kehidupan sering ini disebut sebagai konflik. konflik biasanya merangsang minat pembaca atau pendengar. 4 Ketenaran Prominence Ketenaran atau nama besar seseorang akan membuat sebuah berita menjadi besar pula. Orang-orang besar ketika mereka melakukan atau mengatakan sesuatu yang berkaitan dengan kepentingan umum biasanya akan menjadi perbincangan publik. Hal tersebut membuat pembaca atau pendengar lebih tertarik dibandingkan dengan orang-orang biasa yang tidak memiliki ketenaran. 5 Tindakan Pemerintah Government Action Sebuah berita akan lebih menarik jika bertutur mengenai tindakan pemerintah tentang pengaruh atau dampak dari suatu kebijakan, tindakan, atau pengumuman. Tindakan pemerintah mengenai suatu bangsa atau negara biasanya akan lebih menarik untuk dibaca atau dilihat oleh masyarakat, terutama masyarakat yang berkaitan dengan pemerintahan itu. 6 Peristiwa Menarik Human Interest Berita mengenai peristiwa yang menarik misalnya tentang peristiwa yang penting untuk diketahui banyak orang akan lebih diminati oleh pembaca atau pendengar. Peristiwa yang menarik ini lebih didominasi oleh pendekatan emosional, rasa humor, romansa, tragedi, ketegangan, simpati, ketakutan, rasa khawatir, nafsu, keramahan, cerita tentang anak-anak, kaum lansia, alam, dunia hewan, dan lain-lain. 7 Cuaca Weather Berita mengenai keadaan cuaca biasanya meliputi iklim atau dapat berupa kejadian-kejadian alam yang terjadi pada suatu daerah. Negara dengan iklim teropis yang sering mengalami perubahan cuaca secara drastis akibat gejala alam seperti banir, gempa, tsunami, dan lain sebagainya masih diminati oleh pembaca maupun pendengar.

c. Pedoman Menulis Berita

Dalam praktik jurnalistik, para pakar memberikan pedoman dalam menulis berita dengan menggunakan formula atau rumusan 5W + 1H. Pedoman ini juga sering disebut sebagai syarat kelengkapan sebuah berita. Pedoman- pedoman dalam menulis berita tersebut menurut Barus 2012: 36 adalah sebagai berikut. 1 Siapa Who Siapa menerangkan tentang pelaku atau subjek peristiwa dalam berita. Sebuah berita harus mengandung unsur “siapa” dan mempunyai sumber yang

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

KEEFEKTIFAN MODEL THINK-PAIR-SHARE (TPS) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN.

0 1 45

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

0 7 174

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GODEAN.

0 2 170

KEEFEKTIFAN TEKNIK DICTOGLOS PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 176