1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

itu, pada tahap ini siswa juga mulai dapat berpartisipasi aktif bersama dengan anggota kelompok. Model pembelajaran think pair and share TPS mengutamakan permasalahan nyata dan bekerja secara berkelompok. Berikut adalah tabel populasi penelitian. Tabel 5: Populasi Penelitian Kelas Jumlah Siswa VIIIA 31 VIIIB 31 VIIIC 32 VIIID 32 Jumlah: 126

2. Sampel

Sampel adalah memilih jumlah tertentu dari keseluruhan populasi Nasution, 2012: 86. Apabila populasi terlalu besar dan banyak, maka akan sulit untuk bisa meneliti seluruh populasi yang ada, untuk itu maka dilakukan pengambilan sampel yang dapat mewakili seluruh populasi yang ada. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sampel acakan atau random sampling. Jika populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri Godean, yaitu kelas VIIIA, VIIIB, VIIIC, dan VIIID, maka peneliti hanya mengambil sampel pada kelas VIIIA dan VIIIB MTs Negeri Godean saja. Berikut ini adalah tabel sampel penelitian. Tabel 6: Sampel Penelitian Kelompok Kelas Jumlah Siswa Kelompok Eksperimen VIIIA 31 Siswa Kelompok Kontrol VIIIB 31 Siswa Jumlah: 62 Siswa

E. Prosedur Penelitian

1. Tahap Sebelum Eksperimen

Pada tahap ini dilakukan pretes kepada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Tujuan dilakukan pretes ini untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum dilakukan pembelajaran menulis teks berita. Kedua kelompok tersebut diberikan pretes yang sama yaitu menulis teks berita dengan tema kriminal. Pretes pada kelompok eksperimen diikuti oleh 31 siswa dan kelompok kontrol diikuti oleh 31 siswa.

2. Tahap Eksperimen

Setelah kedua kelompok diberikan pretes dan memiliki kemampuan menulis teks berita yang dianggap sama, selanjutnya kelompok tersebut diberikan perlakuan yang berbeda untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis teks berita. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model TPS, sedangkan pada kelompok kontrol dilakukan pembelajaran secara konvensional. Berikut ini pembelajaran menulis teks berita yang dilakukan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

a. Kelompok Eksperimen

Kelompok eksperimen adalah kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran menulis teks berita menggunakan model TPS. Kelompok

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

KEEFEKTIFAN MODEL THINK-PAIR-SHARE (TPS) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN.

0 1 45

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

0 7 174

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GODEAN.

0 2 170

KEEFEKTIFAN TEKNIK DICTOGLOS PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 176