53 pada siklus I sudah memenuhi indikator keberhasilan maka hasil tersebut akan
ditingkatkan pada pelaksanaan siklus II. Rancangan PTK dapat dilakukan dalam
beberapa siklus, namun perlu dipertimbangkan bahwa dalam rangka penelitian sebaiknya pelaksanaannya tidak melompati semester yang bersangkutan.
3.2 Perencanaan Tahap Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas IV sekolah
dasar. Mata pelajaran yang dijadikan penelitian yaitu matematika kelas IV materi bilangan Romawi.
Materi ini berada pada Standar Kompetensi SK yang ke-7. Standar Kompetensi yang harus dicapai siswa yaitu menggunakan lambang
bilangan Romawi. Pada SK tersebut terdiri dari 2 Kompetensi Dasar KD yang masing-masing berjumlah 5 jam pelajaran. KD pertama mengenal lambang
bilangan Romawi akan dipelajari pada siklus I dan KD kedua menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya akan dipelajari pada siklus II.
3.2.1 Siklus I
Prosedur tindakan pada siklus I terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Indikator yang hendak dicapai yaitu 1 mengenal
lambang bilangan Romawi, 2 mengenal aturan-aturan penulisan lambang bilangan Romawi, dan 3 menulis lambang bilangan Romawi.
3.2.1.1 Perencanaan
Sebelum melaksanakan tindakan, ada beberapa hal yang direncanakan antara lain:
54 1
Membuat skenario pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang berisi langkah-langkah kegiatan
pembelajaran matematika materi bilangan Romawi dengan menggunakan media kartu bilangan.
2 Menyiapkan angket motivasi belajar siswa.
3 Menyiapkan alat penilaian performansi guru berupa APKG 1, 2 dan 3.
4 Menyiapkan lembar pengamatan kemampuan khusus guru dalam
pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan media kartu bilangan.
5 Menyiapkan lembar pengamatan aktivitas belajar siswa.
6 Menyiapkan sarana pembelajaran yang mendukung terlaksananya
tindakan berupa media pembelajaran dan perangkat lembar kerja siswa. 7
Menyiapkan instrumen asesmen berupa soal evalusi pada setiap pertemuan dan tes formatif pada akhir siklus beserta kisi-kisinya untuk
mengukur hasil belajar.
3.2.1.2 Pelaksanaan
Pelaksanaan merupakan kegiatan melakukan tindakan untuk mengimplikasikan rencana yang telah disusun. Pada tahap ini, tindakan yang
dilakukan dalam tahap pelaksanaan siklus I sebagai berikut: 1
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah dirancang.
2 Melakukan pengumpulan data, baik data kualitatif maupun kuantitatif.
Data kualitatif diperoleh dari pengamatan terhadap performansi guru, kesesuaian penggunaan media kartu bilangan, motivasi belajar siswa,
55 dan aktivitas belajar siswa. Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari
hasil belajar siswa yaitu tes evaluasi akhir pada setiap pertemuan dan tes formatif pada akhir siklus I.
3.2.1.3 Pengamatan
