51
3.1.1 Perencanaan
Menurut Arikunto, Suhardjono, dan Supardi 2006: 75 “tahap perencanaan merupakan tahapan awal yang berupa menyusun rancangan tindakan yang
menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan”. Dalam tahap ini peneliti mengidentifikasi dan
menganalisis masalah yang akan diteliti, menetapkan alasan mengapa penelitian dilakukan, merumuskan masalah, menetapkan cara yang akan dilakukan untuk
mengatasi masalah, membuat secara rinci rancangan tindakan seperti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, merancang media yang akan
digunakan, menyiapkan angket, menyiapkan lembar pengamatan, menyusun kisi- kisi soal, membuat tes evaluasi dan formatif, serta menetapkan indikator
keberhasilan.
3.1.2 Pelaksanaan
Menurut Arikunto, Suhardjono, dan Supardi 2006: 18, tahap pelaksanaan merupakan “implementasi atau penerapan isi rancangan”. Pada tahap pelaksanaan,
guru sekaligus sebagai peneliti melakukan kegiatan pembelajaran sesuai rancangan yang telah disiapkan. Sebelum pelaksanaan tindakan, peneliti membagi angket
kepada siswa untuk diisi yang hasilnya digunakan untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa sebelum mengikuti pembelajaran matematika khususnya
materi bilangan Romawi. Pada setiap akhir pembelajaran diadakan tes evaluasi, dan setiap akhir siklus diadakan tes formatif. Kemudian, di akhir siklus I dan II
diadakan pengisian angket motivasi belajar siswa.
52 Pada tahapan ini peneliti berperan ganda yaitu sebagai guru sekaligus
peneliti. Dengan demikian dalam waktu yang bersamaan guru harus bisa mengajar dan mengamati aktivitas yang dilakukan siswa selama proses pembelajaran.
3.1.3 Pengamatan
Menurut Arikunto, Suhardjono, dan Supardi 2006: 19, mengemukakan bahwa “pengamatan adalah kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat”.
Kegiatan ini dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Kegiatan tersebut dilaksanakan sesuai dengan pedoman pengamatan yang telah dirancang oleh
peneliti. Dengan demikian, pengamatan merupakan kegiatan pengamatan pengumpulan data yang selanjutnya dikaji secara menyeluruh untuk mengukur
seberapa jauh efek tindakan dalam mencapai sasaran. Pada tahap ini peneliti dibantu oleh guru mitra untuk mengamati proses pelaksanaan tindakan.
3.1.4 Refleksi
Kategori