1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Slameto. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Bina Aksara, 2010. Slavin, Robert E. Cooperative learning: theory reserch and practice, Terj. Nurlita Yusron, Bandung: Nusa Media, 2005. Soedjadi, R. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia Konstansi Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional, 2000. Sofyan, Ahmad dkk. Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, Jakarta: Lemlit UIN Jakarta Press, 2006. Sudjana, Nana. Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2009. Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R D , Bandung: Alfabeta, 2012. Susanto, Ahmad. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta: Kencana, 2013. Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan: Dengan Pendekatan Baru, Bandung : PT Remaja Rosda Karya, 2010. Syaodih, Nana. Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007. _____________. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010. Trianto. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif-Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP, Jakarta: Kencana, 2009. Widayanti, Esti Yuli. Pembelajaran Matematika MI, Malang; Lapis PGMI, 2009. Winkel, W.S. Psikologi Pengajaran. Jakarta. PT. Grasindo, 1991. Zulfiani,dkk. Strategi Pembelajaran Sains, Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta, 2009. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : III 2 Alokasi Waktu : 2 X 30 menit Pertemuan ke : 1 satu

1. Standar Kompetensi : Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

2. Kompetensi Dasar : Mengenal pecahan sederhana

3. Indikator :

a. Membaca pecahan sederhana b. Menulis lambang pecahan

4. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT siswa mampu: a. Membaca pecahan sederhana b. Menulis lambang pecahan

5. Materi Pembelajaran :

Pecahan

6. Metode Pembelajaran :

Diskusi kelompok kooperatif

7. Tekhnik :

Numbered Heads Together NHT

8. Media Pembelajaran :

Gambar Pecahan

9. Langkah-langkah Pembelajaran : Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa Nilai Karakter  Kegiatan Awal - Guru memberikan salam pembuka - Guru dan siswa berdoa bersama - Guru mengabsen siswa - Guru melakukan apersepsi dengan  Kegiatan Awal - Siswa menjawab salam - Siswa dan guru berdoa bersama - Siswa meyatakan kehadirannya - Siswa melakukan apersepsi Religious, Rasa ingin tahu, Cinta ilmu

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Pengaruh penggunaan alat peraga batang napier terhadap pemahaman konsep perkalian siswa kelas III SD Muhammadiyah 12 Pamulang

11 82 255

“Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses Sains Terhadap Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah 12 Pamulang

2 15 208

Penerapan Media Lagu untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Kelas II SD Muhammadiyah 12 Pamulang

1 25 0

PERBEDAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD NEGERI 101772 TANJUNG SELAMAT.

0 2 25

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI DI SD MUHAMMADIYAH 12 MEDAN.

0 3 35

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 2 14

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMK Pe

0 1 12

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PECAHAN SISWA KELAS III SD NEGERI KOWANGAN TEMANGGUNG.

0 1 141

PERBEDAAN PEMBELAJARAN NHT DAN TPS DITINJAU DARI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SD

0 0 10