commit to user 7
siswa. Penelitian yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah ini adalah dengan bagaimana merancang suatu model pembelajaran sehingga
memungkinkan semua siswa dapat mencapai keberhasilan. 5. Penelitian sebelumnya yang terkait dengan pembelajaran kooperatif
menyimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif lebih efektif dari pada pembelajaran tradisionalpembelajaran langsung. Penelitian yang dapat
dilakukan adalah dengan membandingkan dua pembelajaran kooperatif yaitu NHT dan STAD.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas dan adanya keterbatasan waktu, sarana dan prasarana yang tersedia serta agar penelitian lebih terarah, maka
penelitian ini dibatasi pada: 1. Model pembelajaran yang dibandingkan adalah model pembelajaran
kooperatif tipe NHT dan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Berdasarkan penelitian
sebelumnya terkait
dengan pembelajaran
kooperatif menyimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif lebih efektif dari pada
pembelajaran tradisionalpembelajaran langsung. 2. Karakteristik siswa yang dilihat adalah motivasi berprestasi yang
dikelompokkan dalam tiga macam kategori yaitu tinggi, sedang dan rendah.
3. Prestasi belajar matematika dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika yang dicapai oleh siswa setelah mengikuti kedua model
pembelajaran tersebut.
commit to user 8
4. Materi matematika yang diambil pada penelitian ini adalah pokok bahasan bilangan yang merupakan salah satu pokok bahasan di SDN Kelas IV
Semester I.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah yang telah dikemukakan dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Apakah pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih efektif daripada tipe STAD?
2. Apakah siswa dengan motivasi berprestasi tinggi mencapai prestasi belajar matematika lebih baik dibanding siswa dengan motivasi berprestasi
sedang?. Apakah siswa dengan motivasi berprestasi sedang mencapai prestasi belajar matematika yang lebih baik dibanding siswa dengan
motivasi berprestasi rendah?. Apakah siswa dengan motivasi berprestasi tinggi mempunyai prestasi belajar matematika yang lebih baik dibanding
siswa dengan motivasi berprestasi rendah? 3. Pada model pembelajaran kooperatif tipe NHT, manakah yang
memberikan prestasi yang lebih baik, siswa dengan motivasi tinggi, sedang atau rendah?
4. Pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD, manakah yang memberikan prestasi yang lebih baik, siswa dengan motivasi tinggi,
sedang atau rendah?
commit to user 9
5. Pada siswa dengan motivasi berpestasi tinggi, sedang dan rendah manakah yang memberikan prestasi belajar yang baik, model pembelajaran
kooperatif tipe NHT atau model pembelajaran kooperatif tipe STAD?
E. Tujuan Penelitian
