commit to user 22
berprestasi merupakan motivasi tertinggi dalam belajar dan bentuk peningkatan dari motivasi intrinsik.
c. Komponen motivasi berprestasi
Menurut Dimyati dan Mudjiono 2006:91, didalam pengertian motivasi berprestasi terkandung beberapa komponen antara lain:
1 Kebutuhan Kebutuhan dapat muncul bila terdapat ketidak seimbangan antara apa
yang dimiliki dan apa yang diharapkan. Mc. Clellend dalam Dimyati dan Mudjiono 2006:91 membagi kebutuhan menjadi tiga kebutuhan
mendasar, yaitu: a Kebutuhan akan kekuasaan, yang tampak dalam perilaku untuk
mempengaruhi orang lain dan menyebabkan seseorang tidak atau kurang memperhatikan perasaan orang lain.
b Kebutuhan untuk berafiliasi, yang tercermin dalam situasi persahabatan dengan orang lain dan mengarahkan tingkah laku
untuk mengadakan hubungan dengan orang lain. c Kebutuhan untuk berprestasi, yang dapat dilihat dari keberhasilan
menyelesaikan tugas-tugas yang dibebankan dan merupakan kebutuhan untuk mencapai sukses yang diukur berdasarkan standar
kesempurnaan dalam diri seseorang. 2 Tujuan
Tujuan adalah sasaran akhir yang ingin dicapai oleh seseorang melalui serangkaian proses yang telah dilaluinya. Tujuan yang hendak
commit to user 23
diwujudkan dalam motivasi berprestasi adalah untuk mengejar kesuksesan dan menghindari kegagalan.
3 Ciri-ciri motivasi berprestasi Motivasi berprestasi dalam diri siswa dapat diamati dari
kecenderungan berperilaku yang tampak dari aktivitas belajarnya. Menurut Dimyati dan Mudjiono 2006:239 menjelaskan bahwa
motivasi berprestasi seseorang dapat diketahui dari dua komponen antara lain:
a Intrinsik. b Ekstrinsik
Menurut Wyner dalam Asri Laksmi Riani 2005:44, ciri-ciri siswa yang memiliki motivasi berprestasi adalah siswa yang:
a Menunjukan aktivitas yang berprestasi. b Menunjukan ketekunan dan tidak putus asa dalam menghadapi
kegagalan. c Memilih tugas-tugas tingkat kesulitan yang sedang-sedang.
Menurut McClelland dalam Asri Laksmi Riani 2005:45, dalam risetnya menggambarkan bahwa orang-orang yang berprestasi tinggi
dalam masyarakat adalah: a Mereka yang memiliki berprestasi tinggi lebih suka menetapkan
sendiri tujuan prestasinya.
commit to user 24
b Lebih suka menghindari tujuan prestasi yang mudah dan sukar karena mereka lebih menyukai tujuan yang sesuai dengan
kemampuan mereka. c Lebih menyukai balikan yang cepat dan efisian mengenai prestasi
mereka. d Senang dan bertanggungjawab memecahkan setiap masalah.
Sedangkan menurut Skinner dan Belmont 1991 dalam Md. Yunus Aida Suraya dan Ali Wan Zah Wan 2009 menyebutkan ciri-
ciri siswa mempunyai motivasi berprestasi tinggi: “select tasks at the border of their competencies, initiate action when
given the opportunity, and exert intense effort and concentration in the implementation of learning tasks; they show generally positive
emotions during ongoing action, including enthusiasm, optimism, curiosity, and interest”.
Pilihan tugas sesuai dengan batas kompetensi mereka. memulai tindakan ketika diberi kesempatan, dan mengerahkan upaya intens dan
konsentrasi dalam pelaksanaan tugas-tugas belajar, mereka pada umumnya menunjukkan emosi positif selama pemberian tindakan,
termasuk, antusiasme, rasa ingin tau optimisme, dan ketertarikan. Dalam penelitian ini untuk mengetahui motivasi berprestasi
mengunakan pendapat Dimyati dan Mudjiono 2006:239 menjelaskan bahwa motivasi berprestasi seseorang dapat diketahui dari dua faktor
yaitu: intrinsik dan ekstrinsik. Yang kemudian dikembangkan sebagai berikut:
1. Faktor intrinsik terdiri dari: a. Perasaan: Tertarik pada pelajaran matematika
commit to user 25
b. Kemauan siswa: a Terdorong untuk belajar terlebih dahulu sebelum diterangkan
oleh guru b Menyelesaikan tugasPR dengan sebaik-baiknya
c Tidak mudah putus asa c. Rasa ingin tahu:
a Senang melakukan hal-hal baru bereksperimen dan membaca buku-bukusumber baru untuk mendapatkan pengetahuan
baru. b Bertanya tentang hal yang belum dipahami
d. Berusaha untuk mandiri: a Mencoba untuk memecahkan masalah sendiri
b Mempunyai rasa percaya diri e. Perhatian siswa: Memperhatikan pada saat guru menyampaikan
pelajaran. 2. Faktor ekstrinsik terdiri dari:
a. Faktor lingkungan: Senang bila hasil ulanganya memuaskan dan mendapat pujian hadiah.
4. Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together dan Student Team
