commit to user 15
mempengaruhi prestasi belajar adalah: 1 guru sebagai pembimbing belajar siswa, 2 sarana dan prasarana belajar, 3 kondisi dan situasi
pembelajaran, 4 kebijakan penilaian, 5 kurikulum yang diterapkan, dan 6 lingkungan sosial siswa.
Dari uraian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar di atas jelas bahwa motivasi berprestasi akan mempengaruhi prestasi
belajar siswa, baik motivasi yang berasal dari dalam diri siswa intrinsik, maupun motivasi yang berasal dari luar siswa ekstrinsik. Motivasi
berprestasi yang tinggi akan menyebabkan siswa belajar dengan semangat dan tekun, serta penuh konsentrasi, hal ini akan mengakibatkan hasil
belajar yang tinggi pula. Sebaliknya motivasi berprestasi yang rendah, menyebabkan siswa belajar tidak sungguh-sungguh, malas, dan ogah-
ogahan yang akan menghasilkan prestasi belajar yang rendah.
2. Belajar dan Pembelajaran
a. Belajar
Pemahaman guru terhadap pengertian belajar mengajar akan mempengaruhi perencanaan dan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar,
untuk itu perlu dikemukakan definisi tentang pengertian belajar tersebut. Diharapkan akan muncul berbagai bentuk kegiatan yang mungkin dapat
dilakukan baik oleh siswa maupun oleh guru. Menurut Fosnot dalam Paul Suparno 1996:61 belajar bukanlah
kegiatan mengumpulkan fakta, melainkan lebih suatu pengembangan pemikiran dengan membuat pemikiran yang baru. Belajar bukanlah suatu
commit to user 16
perkembangan, melainkan merupakan perkembangan itu sendiri, suatu perkembangan yang menuntut penemuan dan pengaturan kembali
pemikiran seseorang Sedangkan menurut Olivier dalam Haris Mudjiman 2006: 25
menyatakan bahwa menurut paradigma konstruktivisme, belajar adalah proses, memasukkan pengetahuan, membentuk kembali, atau membentuk
pengetahuan baru. Pembentukan pengetahuan baru ini dengan mengunakan pengetahuan yang telah dimiliki. Pengetahuan dan
pengalaman yang lama digunakan untuk mengambarkan informasi dan fakta baru dari luar, sehingga tercipta pengetahuan baru. Fakta yang sama
sangat mungkin digambarkan secara berbeda oleh dua orang dengan latar belakang pengetahuan dan pengalaman yang berbeda. Pengetahuan dan
pengalaman menjadi semacam kacamata untuk melihat sesuatu fakta baru. Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa belajar
merupakan proses mengasimilasikan dan menghubungkan pengalaman atau bahan yang dipelajari deengan pengertian yang sudah dipunyai
seseorang sehingga pengertianya berkembang.
b. Faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar
Pada dasarnya proses belajar dan hasil belajar dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor yang berasal dari dalam individu internal dan faktor
yang berasal dari lingkungan eksternal. Menurut Sutrisno 2007, faktor-faktor internal yang mempengaruhi proses
dan hasil belajar antara lain: pemahaman siswa terhadap hasil belajar,
commit to user 17
motivasi siswa terhadap hasil belajar, kesehatan siswa, kecakapan siswa dalam pelajaran, kebiasaan belajar, intelegensi, bakat dan penguasaan
bahasa. Faktor-faktor eksternal yang mempengaruhi proses dan hasil belajar adalah faktor yang bersumber dari: sekolah, keluarga dan
masyarakat.
c. Pembelajaran
