57
A. Kerangka Teori
Faktor Personal a. Faktor Biologis
- Menstruasi
- Usia 9-12
Tahun -
Remaja awal b. Faktor Psikologis
- Motivasi diri
- Persepsi status
kesehatan c. Faktor
Sosikultural -
Pendidikan SD -
Budaya Pemberian
Pendidikan Kesehatan
tentang menstrual
hygiene dengan
Booklet Perilaku
Menstrual Hygiene yang
buruk Merasakan
manfaat tindakan
Hambatan yang
dirasakan Self
efficacy Sikap
kognitif, afektif,
konatif Komitmen
terhadap rencana
tindakan Perilaku
Menstrual Hygiene
Pengetahuan
Bagan 2. 4 Kerangka Teori Penelitian
Dimodifikasi dari Tomey Alligood 2006 dan Gharoro 2013
58
BAB III
KERANGKA KONSEP, HIPOTESIS, DAN DEFINISI OPERASIONAL A.
Kerangka Konsep
Tahap menyusun kerangka konsep adalah tahap yang penting dalam penelitian untuk memudahkan mengidentifikasi konsep-konsep sesuai
penelitian sehingga dapat dimengerti hubungan atau kaitan antara konsep satu terhadap konsep yang lainnya dari masalah yang ingin diteliti. Kerangka
konsep berfungsi untuk menghubungkan atau menjelaskan tentang suatu
topik yang akan dibahas Setiadi, 2007. Input
Proses Output
Pre Post
Bagan 3. 1 Kerangka Konsep Pendidikan
kesehatan dengan ceramah dan
booklet tentang menstrual hygiene
Pengetahuan dan sikap tentang
menstrual hygiene
Pengetahuan dan sikap tentang
menstrual hygiene
Variabel Confounding yang belum di kontrol
1. Lingkungan 2. Pengalaman
3. Intelegensi Variabel Confounding
yang telah di kontrol
1. Umur 2. Pendidikan
59
Berdasarkan kerangka konsep diatas variabel independen yaitu pendidikan kesehatan tentang menstrual hygiene, sedangkan variabel dependen adalah
tingkat pengetahuan dan sikap.
B. Hipotesis Penelitian
Hipotesis adalah jawaban sementara dari suatu penelitian. Hasil penelitian hakikatnya adalah suatu jawaban atas pertanyaan penelitian
yang telah dirumuskan Setiadi, 2007. Hipotesis dalam penelitian ini adalah :
1. Ada pengaruh antara pendidikan kesehatan dengan booklet terhadap tingkat pengetahuan menstrual hygiene.
2. Ada pengaruh antara pendidikan kesehatan dengan booklet terhadap sikap menstrual hygiene.
60
61
C. Definisi Operasional
Tabel 3. 1 Definisi Operasional No.
Variabel Definisi
Cara Ukur Alat Ukur
Hasil Ukur Skala
1. Pendidikan
Kesehatan Proses penyampaian informasi
kesehatan dengan ceramah dan menggunakan media booklet
yang berisi tentang menstrual hygiene
- -
- -
2. Pengetahuan
Pemahaman informasi yang didapat oleh siswi tentang
menstrual hygiene yang meliputi :
Pengertian, manfaat, cara membersihkan organ genitalia,
penggunaan pembalut yang benar, dampak penggunaan
pembalut yang salah, dampak Wawancara
Kuesioner yang terdiri dari 12 pertanyaan
pengetahuan dimana nilai 1 untuk jawaban
benar, dan 0 untuk jawaban salah.
Data Numerik Ordinal
62
dari perilaku menstrual hygiene yang buruk
3. Sikap
Sikap yang dimaksud adalah tanggapan atau reaksi responden
terhadap menstrual hygiene Wawancara
Kuesioner yang terdiri dari 13 pertanyaan
sikap dimana nilai 1: untuk jawaban benar,
0: untuk jawaban salah
Nilai tertinggi: 13 dan terendah: 0
- Positif SkorMean
- Negatif SkorMean
Ordinal
63
BAB IV METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Desain penelitian ini digunakan untuk menguji pengaruh pendidikan kesehatan dengan booklet terhadap tingkat pengetahuan dan sikap menstrual hygiene pada siswi
di SDI Al-Falah I Pagi dan SDI Al-Falah I Petang Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, menggunakan metode quasi eksperiment. Desain yang
digunakan dalam penelitian ini adalah pre-post test with control group design karena peneliti ingin membandingkan variabel dependen antara dua kelompok Loiselle, et
al., dalam Swajarna, 2012. Kelompok intervensi diukur tingkat pengetahuan dan sikap dengan menggunakan
kuesioner pada saat sebelum dan setelah dilakukan intervensi. Bentuk rancangan model ini adalah sebagai berikut :
Gambar 4. 1 Desain Penelitian
Sumber: Diagram of quasi eksperiment with control group design Varkessiver et al, 2003 dalam Swajarna, 2012
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SDI Al-Falah I Pagi dan Al-Falah I Petang pada bulan Februari-Maret 2016. Alasan pemilihan tempat penelitian di SDI Al-Falah I Pagi dan Al-
Kelompok pretest Dengan Booklet
Kelompok posttest
Kelompok pretest Tanpa Booklet
Kelompok posttest
Kategori