Media Pembelajaran Sumber Belajar

97 secara kelompok  Guru membimbing siswa dalam mengorganisasikan tugas dan kegiatan belajar yang berhubungan dengan masalah.  Guru memfasilitasi siswa untuk menyelesaikan lembar kerja siswa.  Guru memfasilitasi siswa untuk menyusun alternatif, jika ada sub aktifitas yang molor dari waktu yang telah dijadwalkan. Fase-4 : mengembangkan dan menyajikan hasil karya.  Guru memandu jalannya presentasi kelompok. kelompok presentasi adalah kelompok yang paling cepat selesai mengerjakan tugas yang diberikan. Guru dan kelompok siswa yang tidak presentasi memberikan komentar, pertanyaan dan saran kepada kelompok presentasi. Fase-5 : analisis dan evaluasi pemecahan  Guru membantu siswa secara berkelompok melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil dalam penyelidikanpercobaan yang dilakukan siswa serta kelompok yang lain diminta untuk menanggapi. 30 menit 10 menit Penutup 1. Guru memfasilitasi siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran. 2. Guru menutup pembelajaran. 10 menit Tabel 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Kedua Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan Pra pembelajaran  Guru membuka proses pembelajaran dan mengabsen siswa.  Guru mengkondisikan siswa siap untuk belajar.  Guru memberikan motivasi pentingnya belajar mengenai bahasa assembly.  Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran yang akan dilakukan termasuk aspek yang dinilai selama proses pembelajaran. 40 menit Inti Fase-1 : penyajian dan perumusan masalah  Guru menjelaskan instruksi bahasa assembly.  Guru menjelaskan penggunaan instruksi bahasa assembly. Dalam penyajian, guru mengemukakan pertanyaan mendasar bersifat eksprolatif pengetahuan yang 70 menit 98 dimiliki siswa berdasarkan pengalaman belajarnya. 1. Apa itu bahasa assembly ? 2. Apa fungsi bahasa assembly ? 3. Apa saja macam-macam instruksi bahasa assembly ? 4. Bagaimana penggunaan instruksi bahasa assembly ? 5. Bagaimana urutan penggunaan instruksi bahasa assembly ? Fase-2 : mengorganisasi tugas dan kegiatan belajar  Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok sesuai dengan kelompok pada pertemuan pertama.  Guru memberikan masalah pada lembar tugas siswa berupa : Mendiskusikan dan menjawab soal-soal yang telah disediakan. Fase-3 : Penyelidikan maupun percobaan secara kelompok  Guru membimbing siswa dalam mengorganisasikan tugas dan kegiatan belajar yang berhubungan dengan masalah.  Guru memfasilitasi siswa untuk menyelesaikan lembar kerja siswa.  Guru memfasilitasi siswa untuk menyusun alternatif, jika ada sub aktifitas yang molor dari waktu yang telah dijadwalkan. Fase-4 : mengembangkan dan menyajikan hasil karya.  Guru memandu jalannya presentasi kelompok. kelompok presentasi adalah kelompok yang paling cepat selesai mengerjakan tugas yang diberikan. Guru dan kelompok siswa yang tidak presentasi memberikan komentar, pertanyaan dan saran kepada kelompok presentasi. Fase-5 : analisis dan evaluasi pemecahan  Guru membantu siswa secara berkelompok melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil dalam penyelidikanpercobaan yang dilakukan siswa serta kelompok yang lain diminta untuk menanggapi. 30 menit 150 menit 30 menit 10 menit Penutup  Guru memberikan posttest untuk mengetahui pengetahuan awal siswa. 30 menit