Macam-Macam Media Pembelajaran Kajian tentang Media Pembelajaran

15 Azhar Arsyad 2009: 15 berpendapat bahwa fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu pengajaran suatu materi yang mempengaruhi suasana dan iklim pembelajaran. Pemakaian media pembelajaran dapat membangkitkan keinginan, motivasi dan minat belajar siswa. Penggunaan media pembelajaran akan membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan serta isi pembelajaran. Sedangkan manfaat media pembelajaran menurut Hujair AH Sanaky 2013:5 adalah sebagai berikut. a. Pengajaran lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat memotivasi siswa. b. Bahan pengajaran menjadi lebih jelas maknanya sehingga lebih mudah dipahami. c. Metode pembelajaran bervariasi, tidak hanya ceramah saja. d. Siswa menjadi lebih aktif tidak hanya sekedar mendengarkan penjelasan dari guru. Senada dengan pendapat tersebut, Cecep Kustandi dan Bambang Sutjipto 2013:23 manfaat praktis dari penggunaan media dalam pembelajaran adalah sebagai berikut. a. Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. b. Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar. c. Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu. d. Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka serta memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya. Menurut Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2005 :3 penggunaan media pembelajaran erat kaitannya dengan dengan tahapan berfikir sebab melalui 16 media pembelajaran hal-hal abstrak dapat dikonkretkan, dan hal-hal yang kompleks dapat disederhanakan. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran sangatlah penting. Selain menarik minat siswa, media pembelajaran sangat berperan untuk membuat siswa lebih aktif sehingga dapat lebih memahami materi yang diajarkan. Sama halnya dengan media Roda jelajah Indonesia yang membuat pembelajaran tidak hanya berpusat pada guru, namun berpusat pada siswa. Dirancang dengan warna dan gambar yang menarik sehingga menarik perhatian siswa, serta cara penggunaan media yang sangat melibatkan siswa sangat cocok untuk karakteristik siswa SD.

4. Pengembangan Media Pembelajaran

Ada beberapa hal yang diperhatikan guru dalam memilih media pembelajaran Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2005:4. Berikut adalah kriteria-kriteria yang perlu diperhatikan. a. Ketepatan dengan tujuan pembelajaran. b. Dukungan terhadap isi pembelajaran. c. Kemudahan memperoleh media. d. Keterampilan guru menggunakannya. e. Ketersediaan waktu dalam penggunaannya. f. Kesesuaian dengan taraf berpikir siswa. Pendapat lainnya diungkapan oleh Azhar Arsyad 2009: 75, kriteria yang patut diperhatikan dalam memilih media adalah sebagai berikut. a. Sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. b. Tepat dan sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan sehingga dapat mendukung isi pelajaran baik fakta, konsep, prinsip, Maupun generalisasi. 17 c. Praktis, luwes, dan bertahan lama. d. Guru memiliki keterampilan atau mampu menggunakannya. e. Menentukan sasaran pengguna, apakah kelompok besar, kelompok sedang, kelompok kecil, atau individu. f. Mutu teknis harus memenuhi persyaratan tertentu. Keterkaitan antara media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran, materi, metode, dan kondisi siswa harus menjadi perhatian dan pertimbangan pengajar dalam memilih dan menggunakan media sehingga media yang dipilih efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pembelajaran Hujair AH Sanaky, 2013:7. Memilih media yang tepat tidak terlepas dari penggolongan atau klasifikasi media pembelajaran. Selain pengetahuan tentang karakteristik pemilihan media, guru perlu mengetahui klasifikasi media agar lebih mudah memilih media yang akan digunakan. Media pembelajaran yang baik harus memenuhi beberapa syarat. Media pembelajaran harus dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi siswa. Penggunaan media mempunyai tujuan memotivasi siswa. Selain itu disamping memberi rangsangan belajar baru media juga harus dapat merangsang siswa mengingat apa yang sudah dipelajari. Media yang baik juga akan mengaktifkan siswa dalam memberikan tanggapan serta umpan balik yang positif terhadap pembelajaran. Menurut Anderson Dientje Borman Rumampuk, 1999:17 hal yang ditempuh untuk memilih media untuk tujuan intruksional pembelajaran adalah: a. memutuskan pesan yang akan disampaikan, b. menentukan bagaimana cara penyampaian pesan dengan media tersebut, c. menentukan ciri-ciri pembelajaran,