36
F. Hipotesis
1. Dengan menggunakan media Roda Jelajah Indonesia pembelajaran akan berlangsung menyenangkan dan prestasi belajar siswa juga meningkat.
37
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan research and development. Borg dan Gall dalam Zainal
Arifin, 2011: 126 mengemukakan bahwa “Research and develompent is a powerful strategy for improving practice. It is a process used to develop and
validate educational products.”. Punaji Setyosari 2012: 194 juga menyatakan bahwa penelitian pengembangan merupakan suatu proses yang
dipakai untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan. Pendapat lainnya dikemukakan oleh Sugiyono 2013: 407 yang
menyatakan bahwa research and development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu yang bersifat analisis
kebutuhan untuk menguji keefektifan produk tersebut. Gay, Mills, dan Airasian dalam Emzir, 2012: 263 mengemukakan bahwa tujuan utama
penelitian dan pengembangan bukan untuk merumuskan atau menguji teori, tetapi untuk mengembangkan produk-produk yang efektif untuk digunakan di
sekolah-sekolah. Produk-produk yang dihasilkan oleh penelitian dan pengembangan dapat mencakup: materi pelatihan guru, materi ajar,
seperangkat tujuan perilaku, materi media, dan sistem-sistem manajemen. Dalam hal ini, produk yang dikembangkan peneliti adalah media
pembelajaran yaitu Roda Jelajah Indonesia.
38
B. Prosedur Pengembangan
Prosedur atau langkah-langkah pengembangan media Roda Jelajah Indonesia dalam penelitian ini mengacu pada prosedur pengembangan Borg
dan Gall dalam Emzir, 2012: 271 yang terdiri atas 10 langkah pengembangan yaitu:
1. Penelitian dan Pengumpulan data 2. Perencanaan
3. Pengembangan Bentuk Awal Produk 4. Uji Coba Lapangan Awal
5. Revisi Produk 6. Uji Coba Lapangan Utama
7. Revisi Produk Operasional 8. Uji Coba Lapangan Operasional
9. Revisi Produk Akhir 10. Desminasi dan Implementasi
Dari 10 langkah pengembangan tersebut, penelitian ini hanya dilakukan sampai pada langkah ke-9 saja. Kegiatan desiminasi tidak dilakukan karena
keterbatasan sumber daya dan kemampuan peneliti. Adapun penelitian ini dimodifikasi menggunakan langkah pengembangan media berdasarkan
pernyataan Arief S. Sadiman mengenai pengambilan subjek yang disesuaikan dengan kondisi lapangan.
Berikut penjelasan mengenai prosedur pengembangan media Roda Jelajah Indonesia yang digunakan dalam penelitian ini.
39
1. Penelitian dan Pengumpulan Data
Langkah ini dilakukan oleh peneliti bertujuan untuk mengetahui masalah yang terdapat dalam pembelajaran di SD khususnya kelas V SDN
Wonosari Baru. Kegiatan pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi pada proses pembelajaran IPS kelas V SDN Wonosari Baru.
Kegiatan ini bertujuan untuk mengetehui persoalan yang ada dalam proses pembelajaran IPS . Kegiatan yang dilakukan setelah itu adalah wawancara
kepada guru wali kelas, kepala sekolah, dan beberapa siswa. Topik wawancara mengenai proses pembelajaran secara umum, proses
pembelajaran IPS serta media pembelajaran yang digunakan. Wawancara ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran IPS serta ketersediaan
media pembelajaran IPS. Terdapat beberapa masalah yang ditemui antara lain, pembelajaran masih berpusat pada guru, siswa kurang bersemangat
dalam belajar, ada beberapa siswa yang ramai sendiri, penggunaan media yang kurang cocok sehingga membuat pembelajaran kurang dipahami.
Selanjutnya kegiatan yang dilakukan adalah mengkaji teori-teori maupun hasil penelitian yang berkaitan dengan rancangan pengembangan
produk. Data hasil observasi dan wawancara, serta mengkaji teori kemudian dijadikan rujukan untuk menetukan produk yang akan dikembangkan.
2. Perencanaan
Pada tahap ini, peneliti merumuskan tujuan penggunaan media, menentukan materi yang akan diintegrasikan dengan media pembelajaran,
membuat berbagai
macam pertanyaan
berkaitan dengan
materi,
Kategori