47 memperoleh tanggapan mengenai media Roda Jelajah Indonesia yang telah
dikembangkan.
3. Observasi
Observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi tidak terstruktur. Observasi tidak terstruktur adalah observasi yang tidak
dipersiapkan secara sistematis tentang apa yang akan diobservasi Sugiyono, 2013:205. Observasi tidak terstruktur dalam penelitian dan pengembangan
ini dilakukan pada tahap studi pendahuluan dan uji coba. Observasi pertama bertujuan untuk mengetahui permasalah yang terdapat dalam pembelajaran
IPS. Sedangkan obsevasi selanjutnya dilakukan untuk mengetahui proses penggunaan media. Observasi ini sebagai sarana untuk memperbaiki media
Roda Jelajah Indonesia. H.
Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitianiniadalah angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, dan angket respon siswa.
Validasi media dilakukan oleh Dosen Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yaitu Bapak Sungkono, M.Pd. Validasi materi dilakukan
oleh dosen IPS dari prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yaitu Safitri Yosita Ratri, M.Ed.
Kisi-kisi instrumen untuk validasi media dikembangkan indikator pemilihan media Nana Sudjana dan Ahmad Rivai 2005:4 yaitu, ketepatan
tujuan, dukungan terhadap isi pembelajaran, dan kemudahan memperoleh media. Kisi-kisi juga dikembangkan dengan indikator manfaat media
48 pembelajaran Hujair AH Sanaky, 2013:5 yaitu kemenarikan pmbelajaran
dan keaaktifan siswa. Media Roda Jelajah Indonesia merupakan pengembangan dari media visual, maka dari itu instrument dikembangkan
melalui prisip media visual. Kisi-kisi instrumen angket dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen Validasi Ahli Media
No Aspek
Indikator No
Butir Jumlah
butir
1 Kriteria
pemilihan media
Kesesuaian media
dengan Kompetensi Dasar
1 1
Kesesuaian media dengan tujuan pembelajaran
2 1
Kesesuaian media
dengan karakteristik siswa SD
3 1
Kemudahan memperoleh perangkat pembuat media
4 1
2 Pemanfaatan
media Kemampuan
media dalam
mengembangkan motivasi siswa 5
1 Kemampuan
media dalam
mengaktifkan siswa 6
1 Kemudahan
dalam penggunaan
media 7
1 ASPEK VISUAL
3 Kesederhanaan Kejelasan gambar yang disajikan
8 1
Kesesuaian huruf
dengan karakteristik siswa
9 1
Ketepatan ukuran
huruf yang
digunakan 10
1 3
Keterpaduan Kesesuaian gambar papan jelajah
Indonesia dengan materi 12
1 4
Penekanan Keawetan media yang dibuat
13 1
Keamanan media saat digunakan 11
1 5
Keseimbangan Ukuran Roda berputar sesuai tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil
14 1
Ukuran kartu pertanyaan sesuai tidak terlalu kecil tidak terlalu
besar 15
1
6 Bentuk
Keunikan bentuk yang disajikan 16
1 Kerapihan komponen media
17 7
Warna Ketepatan pemilihan warna
18 1
Kategori