Penelitian dan Pengumpulan data

55 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia. b. Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional Hindu-Budha dan Islam di Indonesia. 1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia. Alasan pemilihan SK dan KD ini adalah karena dalam SK dan KD tersebut memiliki materi hafalan yang cukup kompleks sehingga memudahkan peneliti untuk membuat pertanyaan dalam kartu pertanyaan, selain itu pemilihan SK dan KD ini dikarenakan siswa sedikit kesusahan dengan meteri yang terdapat di dalamnya. Dari SK dan KD di atas, peneliti mengembangkannya menjadi indikator pembelajaran. Indikator pembelajaran sebagai berikut. 1.1.1 Menyebutkan kerajaan bercorak Hindu. 1.1.2 Menyebutkan kerajaan bercorak Budha. 1.1.3 Menyebutkan kerajaan bercorak Islam. 1.1.4 Menyebutkan peninggalan bercorak Hindu. 1.1.5 Menyebutkan peninggalan bercorak Budha. 1.1.6 Menyebutkan peninggalan bercorak Islam. 56 1.1.7 Menyebutkan raja dari kerajaan Hindu. 1.1.8 Menyebutkan raja dari kerajaan Budha. 1.1.9 Menyebutkan raja dari kerajaan Islam. Berdasarkan pengembangan dari SK dan KD, maka tujuan dari media Roda Jelajah Indonesia sebagai berikut. 1. Siswa dapat menyebutkan kerajaan bercorak Hindu. 2. Siswa dapat menyebutkan kerajaan bercorak Budha. 3. Siswa dapat menyebutkan kerajaan bercorak Islam. 4. Siswa dapat menyebutkan peninggalan bercorak Hindu. 5. Siswa dapat menyebutkan peninggalan bercorak Budha. 6. Siswa dapat menyebutkan peninggalan bercorak Islam. 7. Siswa dapat menyebutkan raja dari kerajaan Hindu. 8. Siswa dapat menyebutkan raja dari kerajaan Budha. 9. Siswa dapat menyebutkan raja dari kerajaan Islam. Selain tujuan di atas, pembuatan media juga bertujuan untuk membuat pembelajaran berlangsung menyenangkan serta melibatkan partisipasi aktif dari siswa. Materi yang dipilih adalah peninggalan sejarah Indonesia yang meliputi kerajaan, tokoh, dan peninggalan Hindu, Budha dan Islam di Indonesia. Materi ini adalah yang paling cocok dengan SK dan KD yang dipilih. Setelah itu peneliti membuat pertanyaan dengan tingkatan C1-C3 berdasarkan materi. Pertanyaan tersebut terdapat dalam media roda jelajah 57 Indonesia. Pertanyaan tersebut dimuat dalam kartu pertanyaan yang didesain tingkat kesulitannya semakin meningkat. Peneliti juga membuat RPP sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan pembelajaran dengan Roda Jelajah Indonesia. RPP ini bisa menjadi panduan bagi guru maupun peneliti yang akan mengajar. RPP disusun lengkap dengan instrumennya. Setelah semua persiapan awal selesai, maka peneliti mulai mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat desain awal medi Roda Jelajah Indonesia. Berikut merupakan alat dan bahan yang digunakan. a. Kayu dan Triplek Kayu dan triplek digunakan untuk membuat roda berputar. Kayu yang digunakan adalah kayu yang ringan yaitu jenis kayu sengon laut. Triplek yang digunakan memiliki ketebalan 0,5 cm. b. Karton Karton digunakan untuk pelapis lingkaran dalam roda berputar. c. Kertas manila 6 warna Kertas manila digunakan untuk warna dalam roda berputar. d. Kertas ivory 260 gram Kertas ivory digunakan untuk mencetak kartu pertanyaan dan jawaban. e. Banner Banner digunakan untuk mencetak papan jelajah Indonesia