17
Berdasarkan beberapa pendapat tentang motivasi menurut para ahli diatas, dapat diambil kesimpulan bahwa motivasi merupakan suatu hal yang ada
dalam diri individu yang mendasari atau mendorong individu itu untuk melakukan suatu hal yang disenangi dan ingin dicapainya yang diintepretasikan dengan
tingkah laku, dengan rangsangan berupa dorongan untuk memunculkan suatu tingkah laku tertentu. Dengan begitu motivasi seseorang berbeda-beda disesuaikan
dengan macamnya, sehingga motivasi apa yang menjadi dasar seseorang dalam menginginkan dan melakukan suatu hal yang setiap individu itu butuhkan.
2.2.2 Pengertian Motivasi Belajar
Motivasi dan belajar merupakan dua hal yang saling mempengaruhi. Dalam belajar, motivasi sangatlah penting karena sebagai modal yang berkaitan
dengan semangat dan kebutuhan dalam melakukan kegiatan belajar. Belajar merupakan suatu perubahan tingkah laku secara relatif permanen dan secara
potensial terjadi sebagai hasil dari praktik atau penguatan reinforced practice yang dilandasi tujuan untuk mencapai tujuan tertentu.
Uno 2008: 23 berpendapat bahwa motivasi belajar adalah dorongan internal dan eksternal pada siswa-siswa yang sedang belajar untuk
mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator dan atau unsur yang mendukung. Hal itu mempunyai
peranan besar dalam keberhasilan seseorang dalam belajar.
Indikator motivasi belajar yang dimaksud tersebut dapat diklasifikasikan sebagai berikut: 1 adanya hasrat dan keinginan berhasil; 2 adanya dorongan
dan kebutuhan dalam belajar; 3 adanya harapan dan cita-cita masa depan; 4 adanya penghargaan dalam belajar; 5 adanya kegiatan yang menarik dalam
18
belajar; 6 adanya lingkungan belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan seseorang untuk belajar dengan baik.
Pada hakikatnya motivasi belajar dapat timbul karena faktor intrinsik, berupa hasrat dan keinginan berhasil dan dorongan kebutuhan akan belajar,
harapan akan cita-cita. Sedangkan dari faktor ekstrinsik yaitu adanya penghargaan, lingkungan belajar yang kondusif, dan kegiatan belajar yang
menarik. Namun dari kedua faktor tersebut disebabkan oleh rangsangan tertentu, sehingga seseorang memiliki keinginan untuk melakukan aktivitas belajar yang
lebih giat dan bersemangat.
2.2.3 Ciri Siswa Yang Memiliki Motivasi Belajar
Ciri-ciri siswa yang memiliki motivasi belajar menurut Sardiman 2011: 83 adalah:
1. Tekun menghadapi tugas Anak yang tekun dalam mengerjakan tugas mempunyai kebiasan
dapat bekerja keras terus menerus dalam waktu yang lama, tidak berhenti sebelum selesai, dan akan lebih memunculkan kreatifitas dalam mengerjakan
tugas-tugasnya. 2. Ulet menghadapi kesulitan
Anak yang ulet dalam menghadapi kesulitan tidak lekas putus asa ketika mengalami segala persoalan apapun, lebih suka mencari alternatif
penyelesaian suatu kesulitan daripada mengeluh, fokus jika diberikan tantangan.
19
3. Tidak memerlukan dorongan dari luar untuk berprestasi Anak yang memiliki motivasi dalam belajar akan mempunyai
semangat tersendiri dalam berprestasi tentunya tanpa iming-iming hadiah reward.
4. Ingin mendalami bahan atau bidang pengetahuan yang diberikan Siswa mempunyai sifat ingin tahu yang tinggi, Sering mengajukan
pertanyaan yang baik, Memberikan banyak gagasan dan usul terhadap suatu masalah, memiliki daya imajinasi kuat.
5. Selalu berusaha berprestasi sebaik mungkin Anak yang memiliki ciri ini tidak cepat puas dengan prestasinya,
selalu ingin meningkatkan kemampuan yang dimiliki untuk lebih baik lagi. 6. Senang, rajin belajar, dan penuh semangat
Siswa yang memiliki ciri tersebut akan mudah menangkap pelajaran, senang dan sering membaca, mempunyai daya konsentrasi yang baik,
mempunyai pemahaman dan lebih tekun dalam menangkap materi pelajaran, serta anak yang rajin belajar memiliki daya ingat yang baik, selalu mengingat
pelajaran dan mempelajarinya kembali. 7. Dapat mempertahankan pendapat-pendapatnya kalau diyakini itu benar
Anak lebih berani mengeluarkan pendapat, bebas dalam menyatakan pendapat, tidak goyah dengan tekanan yang membuatnya melepaskan
pendapatnya yang diyakini itu benar.
20
8. Mengejar tujuan-tujuan jangka panjang Anak dengan ciri ini memiliki orientasi masa depan, tidak berfikir
kesenangan saat ini, semua yang dilakukan semata-mata untuk mendapatkan masa depan yang lebih baik, memiliki daya imajinasi dan pengamatan yang
cermat tentang masa depan. 9. Senang mencari dan memecahkan soal-soal
Anak menyukai tantangan, mencari pemecahan atas soal-soal yang dihadapinya, cenderung mencari persoalan yang menurutnya perlu adanya
penyelesaian, senang mencoba hal yang baru. Selanjutnya menurut Brown dalam Sudrajat, 2008: 16 ciri-ciri siswa
yang memiliki motivasi belajar tinggi dapat dikenali selama mengikuti proses belajar mengajar dikelas, adalah sebagai berikut; 1 tertarik pada guru tidak acuh
tak acuh, 2 tertarik pada mata pelajaran yang diajarkan, 3 antusis tinggi, serta mengendalikan perhatiannya dan energinya pada kegiatan belajar, 4 ingin selalu
bergabung dalam suatu kelompok kelas, 5 ingin identitas diri diakui orang lain, 6 tindakan dan kebiasaan serta moralnya selalu dalam control diri, 7 selalu
mengingat pelajaran dan selalu mempelajarinya dirumah, 8 selalu terkontrol oleh lingkungan.
Seorang anak memiliki ciri-ciri diatas dapat dikatakan anak itu memiliki motivasi yang cukup kuat dalam belajarnya. Ciri-ciri motivasi seperti itu akan
sangat penting dalam kegiatan belajar mengajar. Dalam kegiatan belajar mengajar berhasil baik kalau siswa tekun mengerjakan tugas, ulet dalam memecahkan
berbagai masalah dan hambatan secara mandiri, bahkan lebih lanjut siswa harus
21
lebih peka dan responsif terhadap berbagai masalah umum dan bagaimana memikirkan pemecahannya. Hal-hal itu semua harus dipahami benar oleh guru
agar dalam berinteraksi dengan siswa dapat memberikan motivasi yang tepat dan optimal.
Berdasarkan ciri-ciri yang disebutkan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa ciri-ciri individu yang memiliki motivasi belajar adalah; 1 tekun
menghadapi tugas, 2 ulet menghadapi kesulitan, 3 tidak memerlukan dorongan dari luar untuk berprestasi, 4 semangat belajar tinggi senang, rajin belajar, dan
penuh semangat, 5 menyukai ilmu pengetahuan baru, 6 berpendirian kuat dan memiliki tujuan jangka panjang, 7 senang mencari dan memecahkan soal-soal,
dan 8 keinginan untuk bergabung dalam kelompok kelas.
2.2.4 Jenis Motivasi Belajar
