96
sungguh-sungguh materi yang disampaikan oleh peneliti. Siswa juga dapat menjelaskan ciri-ciri pribadi yang dinamis dan cara menumbuhkan pribadi
yang dinamis. Kemudian layanan dilanjutkan dengan pelaksanaan bermain peran
dengan judul semangat dalam belajar. Peneliti memberikan instruksi mengenai adegan yang akan diperankan. Siswa cukup semangat selama
kegiatan bermain peran berlangsung, baik itu siswa yang memerankan adegan maupun audienpenonton yang menyaksikannya.
Pada akhir kegiatan bermain peran dilanjutkan dengan diskusi dan tanya jawab. Pada kegiatan diskusi dan tanya jawab ini siswa dapat
menangkap dan menjelaskan makna yang terkandung didalam adegan yang diperankan.
Kegiatan diakhiri
dengan pembahasan
UCA, siswa
mengungkapkan pemahaman materi menjadi pribadi yang dinamis, selain itu siswa tertarik menginternalisasikan kepribadian yang dinamis dalam dirinya
dan mau berlatih menjadi pribadi yang dinamis dalam kehidupan sehari-hari
5. Pertemuan Kelima
Haritanggal : Jum’at, 8 Maret 2013
Tempat : Ruang kelas 5
Topik : Menjadi pribadi yang menyukai tantangan
Pelaksanaan layanan penguasaan konten pada pertemuan kelima ini terdapat dua kegiatan yaitu penjelasan materi tentang menjadi pribadi yang
menyukai tantangan dan pelaksanaan bermain peran dengan judul suka
97
tantangan dan dilanjutkan dengan diskusi tanya jawab tentang makna yang terkandung dalam adegan yang diperankan.
Kegiatan dibuka dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa. Melakukan ice breaking berupa permainan ringan “dot keliatan tiga”
agar suasana menjadi santai dan siswa terlihat sangat bersemangat, kemudian setelah dirasa terciptanya suasana santai. Seperti biasanya sebelum masuk
pada materi utama, peneliti mengajukan pertanyaan pembuka tentang kemandirian secara umum, karena pada pertemuan ini akan membahas materi
tentang pribadi mandiri. Selanjutnya peneliti menjelaskan tujuan dari pelaksanaan layanan penguasaaan konten dengan teknik bermain peran pada
siswa, agar siswa mengerti dan memahami tujuan dari penjelasan materi layanan ini.
Dilanjutkan dengan penjelasan materi
“menjadi pribadi yang menyukai tantangan”, sudah dapat berjalan dengan baik karena siswa antusias
memperhatikan dengan sungguh-sungguh materi yang disampaikan oleh peneliti meskipun ada beberapa siswa yang nampak sibuk mengobrol dengan
teman sebangkunya, peneliti mencoba menegurnya untuk kembali memperhatikan materi yang disampaikan. Dilanjutkan dengan sesi diskusi
dan Tanya jawab, meskipun dengan sedikit ragu siswa dapat memaparkan ciri-ciri pribadi yang menyukai tantangan.
Tahap selanjutnya adalah pelaksanaan bermain peran dengan judul suka tantangan. Peneliti memberikan instruksi mengenai adegan yang akan
diperankan. Siswa cukup semangat selama
kegiatan bermain peran
98
berlangsung, baik itu siswa yang memerankan adegan maupun
audienpenonton yang menyaksikannya. Pada akhir kegiatan bermain peran dilanjutkan dengan diskusi dan
tanya jawab. Pada kegiatan diskusi dan tanya jawab ini siswa dapat menangkap dan menjelaskan makna yang terkandung didalam adegan yang
diperankan. Kegiatan diakhiri dengan pembahasan UCA untuk mengetahui hasil dari pelaksanaan layanan
6. Pertemuan Keenam