49
Berikut adalah langkah-langkah yang akan ditempuh dalam pelaksanaan penelitian eksperimen ini meliputi:
3.1.2.1 Pre Test
Pre test akan dilakukan pada semua siswa kelas 5 dengan menggunakan instrumen berupa skala motivasi belajar. Tujuan pre test dalam penelitian ini
adalah untuk mengetahui tingkat motivasi belajar pada siswa kelas 5 MI Al Islam Mangunsari 02 Semarang sebelum diberi treatmentperlakuan.
3.1.2.2 Materi Treatment
Materi layanan penguasaan konten dengan teknik bermain peran disesuaikan dengan ciri-ciri siswa yang memiliki motivasi belajar. Berikut materi
treatment layanan penguasaan konten dengan teknik bermain peran dapat dilihat pada tabel 3.1
Tabel 3.1 Rancangan Materi Layanan Penguasaan Konten dengan Teknik Bermain Peran
No. Pertemuan
Materi waktu
Tempat
1. I
Tekun menghadapi tugas 2 x 35 menit
Kelas 5 2.
II Ulet menghadapi kesulitan
2 x 35 menit Kelas 5
3. III
Menjadi pribadi yang mandiri 2 x 35 menit
Kelas 5 4.
IV Menjadi pribadi yang dinamis
2 x 35 menit Kelas 5
5. V
Menjadi pribadi yang menyukai tantangan 2 x 35 menit Kelas 5
6. VI
Kiat menjadi pribadi yang berpendirian kokoh
2 x 35 menit Kelas 5
7. VII
Berfikir dan bersikap positif 2 x 35 menit
Kelas 5 8.
VIII Meningkatkan kepercayaan diri
2 x 35 menit Kelas 5
50
3.1.2.3 Perlakuan
Tujuan perlakuan atau treatment dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 5 MI AL Islam Mangunsari 02
Semarang. Perilaku atau treatment yang diberikan peneliti mencakup aspek motivasi belajar siswa 1 tekun menghadapi tugas, 2 ulet menghadapi kesulitan,
3 tidak memerlukan dorongan dari luar untuk berprestasi, 4 ingin mendalami bahan atau bidang pengetahuan yang diberikan, 5 selalu berusaha berprestasi
sebaik mungkin, 6 senang, rajin belajar, dan penuh semangat, 7 dapat mempertahankan pendapat-pendapatnya kalau diyakini itu benar, 8 mengejar
tujuan-tujuan jangka panjang, dan 9 senang mencari dan memecahkan soal-soal. Perlakuan atau treatment berupa layanan penguasaan konten dengan teknik
bermain peran akan dilaksanakan selama delapan kali pertemuan dan masing- masing pertemuan berlangsung kurang lebih 2 x 35 menit. Metode yang
digunakan yaitu menggunakan metode ceramah, diskusi dan tanya jawab. Tahap yang dilakukan yaitu:
1. Penyajian: peneliti menyajikan materi pokok konten yang telah dipersiapkan.
2. Melakukan bermain peran yang sesuai dengan materi 3. Tanya jawab dan diskusi: peneliti mendorong partisipasi aktif dan
langsung pada siswa, memberi kesempatan untuk mengungkapkan makna yang terkandung dalam peranan yang dimainkan dan mampu
membangkitkan motivasi.
51
3.1.2.4 Post Test
Kategori