95
pemahaman materi
pribadi mandiri,
selain itu
siswa tertarik
menginternalisasikan kemandirian dalam dirinya dan mau berlatih menjadi pribadi yang mandiri dalam kehidupan sehari-hari.
4. Pertemuan Keempat
Haritanggal : Selasa, 5 Maret 2013
Tempat : Ruang kelas 5
Topik : Menjadi pribadi yang dinamis
Pelaksanaan layanan penguasaan konten pada pertemuan keempat ini terdapat dua kegiatan yaitu penjelasan materi tentang menjadi pribadi yang
dinamis dan pelaksanaan bermain peran dengan judul semangat dalam belajar dan dilanjutkan dengan diskusi tanya jawab tentang makna yang terkandung
dalam adegan yang diperankan. Kegiatan dibuka dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar
siswa. Pada pertemuan keempat ini siswa sudah nampak terlihat bersemangat untuk mengikuti kegiatan. Seperti biasanya sebelum masuk pada materi
utama, peneliti mengajukan pertanyaan pembuka tentang kemandirian secara umum, karena pada pertemuan ini akan membahas materi tentang pribadi
mandiri. Selanjutnya peneliti menjelaskan tujuan dari pelaksanaan layanan penguasaaan konten dengan teknik bermain peran pada siswa, agar siswa
mengerti dan memahami tujuan dari penjelasan materi layanan ini. Pada penjelasan materi “menjadi pribadi yang dinamis” ini sudah
dapat berjalan dengan baik karena siswa antusias memperhatikan dengan
96
sungguh-sungguh materi yang disampaikan oleh peneliti. Siswa juga dapat menjelaskan ciri-ciri pribadi yang dinamis dan cara menumbuhkan pribadi
yang dinamis. Kemudian layanan dilanjutkan dengan pelaksanaan bermain peran
dengan judul semangat dalam belajar. Peneliti memberikan instruksi mengenai adegan yang akan diperankan. Siswa cukup semangat selama
kegiatan bermain peran berlangsung, baik itu siswa yang memerankan adegan maupun audienpenonton yang menyaksikannya.
Pada akhir kegiatan bermain peran dilanjutkan dengan diskusi dan tanya jawab. Pada kegiatan diskusi dan tanya jawab ini siswa dapat
menangkap dan menjelaskan makna yang terkandung didalam adegan yang diperankan.
Kegiatan diakhiri
dengan pembahasan
UCA, siswa
mengungkapkan pemahaman materi menjadi pribadi yang dinamis, selain itu siswa tertarik menginternalisasikan kepribadian yang dinamis dalam dirinya
dan mau berlatih menjadi pribadi yang dinamis dalam kehidupan sehari-hari
5. Pertemuan Kelima
