Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan PJOK 117
No Aspek
Skor 1 – 4
1. Perencanaan:
a. Persiapan b. Rumusan Judul
2. Pelaksanaan
a. Sistematika Penulisan b. Keakuratan Sumber DataInformasi
c. Kuantitas Sumber Data d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3. Laporan Proyek
a. Performans b. Presentasi PenguasaanPeragaan
Total Skor Maks Nilai = skor perolehanskor maks X 4
5. Contoh Instrumen Penilaian Portofolio
Kompetensi Dasar : 2.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil
Alokasi Waktu : 1 Semester Nama Peserta Didik : _________________
Kelas : VIII1
No Karya peserta didik
Skor Ketercapaian
Jml.Hala- man
Keterangan 1 – 4
T BT
1. Membuat kliping tentang sejarah
bulu tangkis di Indonesia 5
2. Membuat kliping tentang
pukulan servis panjang forehand 5
3. Membuat kliping menendang
pukulan servis pendek forehand 5
4. Membuat kliping tentang
pengembalian servis panjang 5
5. Membuat kliping tentang
pengembalian servis pendek 5
Total Skor Maks =20 Nilai = Skor perolehanSkor Maks X 4
Komentar Orang Tua:
Keterangan T = tuntas
BT = Belum tuntas
118 Buku Guru Kelas VIII SMPMTs
6. Contoh Instrumen Remedial dan Pengayaan
a. Format Remedial Remedial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi
yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai tidak memenuhi KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan. Berikut contoh format
remedial terhadap tiga peserta didik.
No. Nama
Peserta Didik
Target Kompetensi
Inti Aspek
Materi Indikator
KKM Bentuk Reme-
dial Nilai
Ket KD
Awal Remedial
1.
2. 3.
Ratna Dwi
Fikri 4
4.1 Permainan
dan olahraga
Permainan softball
Melaku- kan gerak
spesiik pukulan
forehand pendek
75 Penugasan
latihan pukulan forehand
pendek di luar jam pelajaran
di rumah secara berkelompok
terhitung waktu 3 jam pelajaran
dan 2 x perte- muan.
66 83
Ter- lam-
paui
Komentar Orang Tua:
b. Format Pengayaan Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi
yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yang telah ditentukan. Berikut contoh format
pengayaan terhadap tiga peserta didik.
No. Nama
Peserta Didik
Target Kompe-
tensi Inti Aspek
Materi Indikator
KKM Bentuk Pengayaan
Nilai Ket
KD Awal
Pengayaan 1
2 3
Ratna Dwi
Fikri 1
4.1 Permainan
dan olahraga
Permainan bulu
tangkis Melakukan
gerak s
pesiik pukulan
backhand 75
Penugasan latihan pukulan backhand di
luar jam pelajarandi rumah secara berkelom-
pok terhitung waktu 3 jam pelajaran dan 2 x
pertemuan 80
80 80
85 85
85 Ter-
lam- paui
sda
Komentar Orang Tua:
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan PJOK 119
Atletik
Pembelajaran Atletik dengan Jalan Cepat
A. Kompetensi Inti KI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai merangkai memodiikasi dan membuat dan rana abstrak
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 2.1 Menghargai perilaku sportif
jujur, kompetitif, sungguh- sungguh, bertanggung jawab,
menghargai perbedaan, disiplin, dan kerja sama, percaya diri,
dan berani dalam melakukan berbagai aktivitas jasmani
serta menerapkan pola hidup sehat dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya 1.
Saat bermain menunjukkan permainan tidak curang
. Dalam melakukan akti itas isik yang dilakukan secara berkelompok, beregu,
dan berpasangan memperhatikan kondisi teman baik isik atau psikis
Bab III
120 Buku Guru Kelas VIII SMPMTs
2.
3.3 Memahami konsep variasi gerak spesiik alan lari lompat
dan lempar dalam berbagai permainan sederhana dan atau
tradisional. 1.
Menyebutkan konsep variasi gerak spesiik gerakan kaki alan cepat
2. Menyebutkan konsep variasi gerak
spesiik pendaratan telapak kaki alan cepat
3. Menyebutkan konsep variasi gerak
spesiik gerakan lengan alan cepat 4.
Menyebutkan konsep variasi gerak spesiik gerakan pinggul alan cepat
5. Menyebutkan konsep variasi gerak
spesiik gerakan kaki pianggul dan lengan jalan cepat
3.
4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesiik alan lari lompat dan
lempar dalam berbagai per- mainan sederhana dan atau
tradisional. 1.
empraktikkan ariasi gerak spesiik gerakan kaki jalan cepat
. empraktikkan ariasi gerak spesiik
pendaratan telapak kaki jalan cepat .
empraktikkan ariasi gerak spesiik gerakan lengan jalan cepat
. empraktikkan gerak spesiik ariasi
gerakan pinggul jalan cepat 5.
empraktikkan ariasi gerak spesiik kaki, pinggul dan lengan jalan cepat
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu melakukan hal-hal berikut.
1. Saat bermain menunjukkan permainan tidak curang . Dalam akti itas isik yang dilakukan secara berkelompok
beregu, dan berpasangan melakukan memperhatikan kondisi teman baik isik atau psikis
KI-2
1. enyebutkan konsep ariasi gerak spesiik gerakan kaki jalan cepat
. enyebutkan konsep ariasi gerak spesiik pendaratan telapak kaki jalan cepat
. enyebutkan konsep ariasi gerak spesiik gerakan lengan jalan cepat
. enyebutkan konsep ariasi gerak spesiik gerakan pinggul jalan cepat
5. enyebutkan konsep ariasi gerak spesiik kaki pianggul dan lengan jalan cepat
KI-3
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan PJOK 121
D. Metode Pembelajaran
1. Inklusif cakupan 2. Demonstrasi
3. Part and whole bagian dan keseluruhan 4. Resiprokal timbal-balik
5. Pendekatan Pembelajaran Contekstual
6. Pendekatan Saintiik
E. Media Pembelajaran
